简述可竞争市场理论的方法论特点。
第1题:
简述制度学派的方法论特点。
第2题:
简述分析为主的方法论时期教育研究的特点。
(1)从经验的描述上升到理论的概括,把教育作为一个发展过程来研究,不仅描述现象的特点,而且着重揭示现象间的联系和发展历程。
(2)教育研究方法论在很大程度上是同认识论糅合在一起的,并初步形成了以不同哲学理论指导的两种不同的研究方式和研究风格,这就是归纳法和演绎法。
(3)心理学思想开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
(4)反对权威专断,主张教育要适应自然,并从自然科学中移植“实验方法”。
略
第3题:
16、可竞争市场理论的分析中心是()及()。
第4题:
简述威廉配第的方法论和理论特点。
方法论。他以“自然运动”的原则指导自己,开始探求政治经济学的一般规律。他力求把同时代培根和霍布斯的唯物主义哲学思想和方法引进到经济学的研究中,主张制定经济政策要对国家的情况有详细的了解。他以事实、感觉、经验为依据,着重于对经济现象的数量进行考察和分析,从而找出经济活动的内在规律性根据。
理论特点:
①配第还没有形成完整的经济理论体系;
②其大部分观点还没有摆脱重商主义的影响。
第5题:
简述现代管理理论产生的方法论基础。
管理是人类社会活动的一个组成部分,随着人类活动的历史进程而不断演变。管理对象是在不断变化的,管理理论是过去事实的总结,隐含着对过去的管理现象所总结出的规律,同时又有它的自身的一些特殊性。所以管理者在应用管理理论时既不能否认已有的管理理论的科学性,也不能完全照搬管理理论。而且随着管理对象的日益复杂化、多变性,对管理方法的要求也就越来越科学化、定量化,这就要求管理理论要有科学的方法论来指导,要有科学工具来支持。众所周知,任何一门学科都是建立在其他学科提供的知识框架的基础上,管理科学也是如此。现代科学理论“老三论”和“新三论”是现代管理理论的基础理论。“老三论”是指系统论、信息论和控制论,“新三论”是指耗散结构理论、协同论和突变理论。“新三论”对于管理学上的意义在于将管理对象视为一个系统,而这个系统是不断变化的,如何对这一系统加以认识是进行管理研究的关键性问题。耗散结构理论、协同论和突变论很好地把握了管理对象这一演变过程。所以这些科学方法论是现代管理科学的方法论基础。
略