论述“逆城市化”的特征及成因?

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论述“逆城市化”的特征及成因?


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  • 第1题:

    简述印度主要气候类型的特征及成因。


    答案:
    解析:
    (1)热带季风气候(特征:全年高温,6~9月为雨季,10月~次年5月为旱季;成因:海陆热力性质差异,气压带和风带位置的季节移动。夏季受西南季风影响,冬季受东北信风影响)
    (2)热带沙漠气候(成因:冬季副热带高压控制,降水少;夏季风西南风无法到达)

  • 第2题:

    简述残积土的成因及特征。
    岩石风化后产生的碎屑物质,被风和大气降水带走一部分,其余都残留在原地,残留在原地的碎屑物称为残积土。残积土主要分布在岩石暴露于地表面受到强烈风化作用的山区,丘陵及剥蚀平原。残积土从上到下岩地表向深处颗粒由细变粗。一般不具层理,碎块呈棱角状,土质不均,具有较大孔隙,厚度在山坡顶部较薄,低洼处较厚。残积土成分与母岩成分及所受风化作用的类型密切相关。由于山区原始地形变化较大和岩石风化程度不一,残积土厚度变化很大。

  • 第3题:

    简答:简述现代气候变化的主要特征及成因。


    概括为六个方面:一种建制;一种方法;一种积累的知识传统;一种维持或发展生产的主要因素;构成我们各种信仰和对宇宙及人类的各种态度的力量之一;与社会有种种相互联系。

  • 第4题:

    论述当代教育评估的发展趋势及成因。
    发展趋势:
    (1)评估目的和功能的选择上,从重视鉴定、选拔,向重视改进、发展转变;
    (2)评估的对象范围上,从学生的学力和课程扩展到教育的全部领域;
    (3)评估的方法和技术上,从重视定量方法向注重定量方法与定性方法结合转变;
    (4)评估的方式上,从重视管理者的外部评估向重视自我评估转变;
    (5)在教育评价过程中,重视“再评估”。
    发展趋势的原因:
    (1)社会发展的需要,对教育提出了更高的要求;
    (2)教育学、心理学的新发展,为教育评估的发展提供了理论基础;
    (3)当代教育改革的理论和实践发展为教育评估的发展提供了现实基础;
    (4)社会的进步,特别是世界的民主化思潮的影响;
    (5)教育评估理论和实践的自身发展为其进一步发展奠定了思想、技术、方法、人力基础。

  • 第5题:

    残积土的成因及特征?
    岩石风化后产生的碎屑物质除被风和大气降水带走一部分,残留在原地的碎屑物。
    残积土的主要特征:残积土从上到下沿地表向深处颗粒由细变粗。残积土一般不具有层理,碎块呈棱角状,土质不均,具有较大孔隙,厚度在山坡顶部较薄,低洼处较厚。残积土与下面的母岩之间没有明显的界限,其成分与母岩成分及所受风化作用的类型有密切的关系。残积土的另一个重要特征就是结构性。