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第1题：
简述排列助手的主要功能。参考答案：运行采集站(RU)自检测试、运行检波器测试、得到采集站(RU)属性、查看采集站(RU)软件版本号、得到采集站(RU)串序号、监视采集站(RU)接收信号强度、确定采集站是准备状态，还是睡眠状态设置、采集站所在的桩号设置、设置采集站(RU)序列号、设置命令通道、设置保密码等功能。
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第2题：
简述注意的主要功能。
注意的主要功能有：
①选择功能；
②保持功能；
③调节和监督功能等三种。
略 -
第3题：
简述DHCP的主要功能
当网络内配置了DHCP的计算机一开机，就会强制发送一个有限地址广播。本地网络中的DHCP服务器收到广播后，会根据收到的物理地址在服务器上查找相应的配置，并从划定的IP区中发送某个IP地址、附加选项及子网掩码、网关和DNS等信息给计算机，该计算机收到响应后还要发送一条注册消息，以告诉服务器该IP已被租用，防止IP地址冲突。整个注册过程实际上是一套相当复杂的程序，双方要进行多次的信息交换，最终才能注册成功。注册成功后该计算机就可以直接上网了。 -
第4题：
简述OPAC的主要功能。
O.PAC系统根据查询内容的不同可以分为以下几个方面的功能：
（1）馆藏联机公共书目查询。
（2）书刊联合目录查询。
（3）读者借阅信息查询。
（4）新书通报及教师指定参考书查询
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第5题：
简述课程评价的主要功能。
第一、需要评估。在一项课程计划拟定之前，了解社会或学生的需要，以此作为课程开发的直接依据，并作为拟定教育目标的参考。另外，教师对进修的需要、学生对某一时段和某一学科教学的需要等，都可以通过评价来完成。
第二、课程诊断和修订。对正在形成中的课程计划，评价可以有效地找出其优缺点及其成因，为修订提供建议。在这种反复的过程中，改进课程计划，使课程达到尽可能完善的程度。评价还可以诊断学生学习的缺陷，为矫正教学提供依据。
第三、课程比较与选择。对不同的课程方案，通过评价可以比较其在目标设置、内容组织、教学实施以及实际效果等方面的优劣，从整体上判断其价值，再结合需要评估，对课程作出选择。
第四、确定目标达成的程度。对一项实施过的课程计划，评价可以判定其结果，并通过与预定目标的比较对照，判断其达成目标的程度。
第五、成效的判断。一项课程或教学计划在实施后究竟收到哪些成效，可以通过评价全面衡量，作出判断。这种判断不同于上述对目标达成程度的了解，而是对效果的全面把握，包括对那些预定目标之外的效果的把握。
略