请简要说明抑制性突触后电位是怎样产生的?
题目
请简要说明抑制性突触后电位是怎样产生的?
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第1题：
南北朝时期北方少数民族服装对汉族服装产生怎样的影响？请举例说明。
参考答案：两晋至南北朝时期，北方少数民族进入中原地区，游牧民族服装对汉服装产生了影响，服装按照优胜劣汰的规律，很快吸收了北方民族的形制，从而出现新的服装——裤褶和裲裆。裤褶：上衣下裤的服式称为裤褶服。源于北方的戎服，经改制而成为胫衣和穷袴的结合体，可以直接穿在外面行动方便，裤为合裆，裤脚有小口、大口之分。大口脚即保持汉族衣服宽大的习俗而制成，但不便于活动，于是又在膝下缚一带子，称为缚裤。褶为短上衣，夹层，形若袍，因与裤配穿，故统称裤褶。裲裆：有前后两片衣片，在肩部和腋下用袢带联结。裲裆为夹衣，里面填有絮，男女皆穿，后来因穿于外面，而绣上图案。
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第2题：
选文能体现出宋江怎样的性格特点？请结合文中的内容加以简要说明。（2分）
正确答案：
有智谋 仗义 济州府差来捉拿晃盖时，宋江先是推说知县睡着，让何观察在对门茶坊等着，以此赢得时间，然后冒着生命危险赶去通知晃盖。 -
第3题：
请简要说明什么是诱饵效应，并举例说明。
诱饵效应反映的是人们在消费时的对比心理。人们很少直接去分析和了解商品的价值，而是通过与其他物品的对比来确定商品的价值。举例正确合理即可。 -
第4题：
“我”是怎样经营菜地的？请结合全文简要概括。（3分）
正确答案：
冬天：割云干枯的茎和藤，刨菜地；春天：把土弄碎，辟出了菜畦，撒菜籽，耙匀盖上一层草毡。夏天：顶着烈日给菜地浇水。（3分） -
第5题：
请简要阐述教育与政治制度是怎样的一种相互关系。答案：解析：教育与政治制度是一种相互作用的关系： 首先，政治制度决定教育的性质。
(1)政治制度决定教育的领导权。
(2)政治制度决定教育的对象及其权利。
(3)政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容。
其次，教育对政治制度的反作用，也就是教育的政治功能。
(1)教育是社会政治关系再生产的重要手段。
(2)教育能为政治、经济培养所需要的人才。
(3)教育通过传播思想，形成舆论来作用于政治。