按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
题目
按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。
A技术的行动研究
B慎思的行动研究
C解放的行动研究
D个人独立型行动研究
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参考答案和解析
参考答案：ABC
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第1题：
下列属于新兴的教育研究方法的是( )A.行动研究法
B.实地研究法
C.教育叙事研究
D.教育随笔答案：A,B,C,D解析：新兴的教育研究方法主要包括：行动研究法、质性研究法(也叫“实地研究法”或“参与观察法”)、教育叙事研究、教育随笔等。 -
第2题：
凯米斯倡导的教育行动研究类型是A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究答案：D解析：凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。 -
第3题：
1、关于教育行动研究，下面哪一点表述是准确的：
A．教育理论问题和教育实践问题均可成为教育行动研究的起因
B．教育行动研究的主要目的之一是为了促进实践
C．教育行动研究的研究者以高校老师为主
D．既要专注行动的过程，更要专注行动的结果
教育行动研究的主要目的之一是为了促进实践 -
第4题：
( )将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。
A.叙事研究法 B.调查法
C.观察法 D.行动研究法答案：D解析：行动研究法的目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题， 不断地探索、改进和解决教育实际问题。它将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改 革行动紧密相连。 -
第5题：
（ ）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。
A.叙事研究法
B.调查法
C.观察法
D.行动研究法答案：D解析：行动研究法的目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，不断地探索、改进和解决教育实际问题。它将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。