第1题:
简述20世纪上半叶欧美现代学制的主要特征。
20世纪上半叶欧美现代学制的主要特征:
1)公立学校在国家学校体制中处于主流;私立、教会的学校已失去垄断地位,单轨的公立学校制度从初等教育延伸到中等和高等教育阶段;
2)义务教育是国家教育的基础,在延长义教年限方面作了许多努力;
3)尽管公立学校渐处于统治地位,义务教育也有所发展,职业技术教育也得到加强。
第2题:
简述现代法国民法的发展。
一、民事法律关系主体和客体的范围扩大。
二、所有权的变革。所有权变革的主要表现:
1、所有权的含义有所扩展,知识产权成为一种重要的财产权。
2、在所有权制度方面,民事立法的指导思想由注重个人行使所有权不受任何限制转变为更加注重国家、社会干预私人经济生活。
3、动产所有权的地位和功能发生了变化。
4、私人所有权在宪法和国际法上的地位有所增强。
第3题:
简答:简述现代气候变化的主要特征及成因。
第4题:
简述美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征。
(1)学区是学校管理的最基层的管理机构。美国是移民国家,移民聚集而居,形成社区,在社区里,孩子们往往就近入学,社区又被称为学区。学区有不同的类别,如市镇学区、县学区、城市中的学区和特殊学区等。学区可以制定教育计划,聘任教师、校长、购买教材等。
(2)县和市镇是基层的管理组织。
(3)每个州设置州教育委员会,行使教育职权。
(4)联邦只能以民主、自由为首要原则,主要责任是调动地方办学的积极性。
(5)社会团体积极参与教育管理。
第5题:
简述现代管理理论的主要特征。
现代管理理论的各个学派,虽各有所长,各有不同,但不难寻求其共性。现代管理理论的共性实质上也就是现代管理学的特点,它们可概括如下一些方面。
(1)强调系统化。系统化就要求人们要认识到一个组织就是一个系统,同时也是另一个更大系统中的子系统。现代管理论运用系统思想和系统分析方法来指导管理的实践活动。
(2)重视人的因素。人是生活在客观环境中的,管理的主要内容就是管人。重视人的因素,就是要注意人的社会性,对人的需要予以研究和探索,在一定的环境条件下,尽最大可能满足人们的需要,从而保证组织目标的实现。
(3)重视“非正式组织”的作用,也就是在不违背组织原则的前提下,发挥非正式群体在组织中的积极作用。这主要是因为非正式组织是人们以感情为基础而结成的集体,这个集体有约定俗成的信念。
(4)广泛地运用先进的管理理论和方法,这样以利于管理水平的提高。
(5)加强信息工作。现代管理理论强调通讯设备和控制系统在管理中的作用,所以如何采集信息、分析信息以及有效、及时、准确地传递信息和使用信息,以促进管理的现代化,成为现代管理论的重要研究课题。
(6)把“效率”和“效果”结合起来。
(7)重视理论联系实际。现代管理理论来自众多的人们的实践,把实践归纳总结,找出规律性的东西,并将不断发展。
(8)强调“预见”能力。社会是迅速发展的,客观环境在不断变化,现代管理论强调运用科学的方法进行预测,以保证管理活动的顺利进行。
(9)强调不断创新。管理就是创新。现代管理理论认为管理者应该利用一切可能的机会进行变革,从而使组织更加适应社会环境的变化。
(10)强调权力集中。为了进行有效的管理,现代管理论认为组织中的权力应趋向于集中。管理者通过有效的集权,把组织管理统一化,以达到统一指挥、统一管理的目的。
略