教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段。

题目
教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段。

相似考题

1.福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（ ）A．关注生存阶段B．关注学生阶段C．关注任务阶段D．关注自我发展阶段

2.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗将教师的成长历程划分为关注生存、__________和关注学生三个阶段。

3.教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的__________。A.关注生存阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注发展阶段

4.福勒和布朗认为，处于__________阶段的教师会考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

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  • 第1题：

    教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是()。


    A.关注生存阶段

    B.关注学生阶段

    C.关注情境阶段

    D.关注生命阶段

    答案：B
    解析：
    根据教师在不同阶段关注的问题不同，富勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，在关注学生阶段，教师能够考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生具有不同的需要，题干中描述是处于该阶段的特征。

  • 第2题：

    黄老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在(　　)。

    A.关注生存阶段
    B.关注情境阶段
    C.关注学生阶段
    D.关注成长阶段


    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于（）

    A关注生存阶段

    B关注情境阶段

    C关注儿童阶段

    D胜任阶段


    C
    略

  • 第4题：

    根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。

    • A、关注生存
    • B、关注情境
    • C、关注学生
    • D、关注自我感受

    正确答案:C

  • 第5题：

    张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注成长阶段

    正确答案:C

  • 第6题：

    福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注任务阶段
    • D、关注自我发展阶段

    正确答案:B

  • 第7题：

    教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注情境阶段
    • D、关注生命阶段

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（）。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注情境阶段

    D

    关注生命阶段


    正确答案： C
    解析： 教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题．把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。教师考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这一阶段属于关注学生阶段。

  • 第9题：

    单选题
    【例题】教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是哪个阶段的特征？（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注自身阶段


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是(  )。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注情境阶段

    D

    关注生命阶段


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是(  )的特征。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情景阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注自身阶段


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。
    A

    关注生存

    B

    关注情境

    C

    关注学生

    D

    关注自我感受


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。


    A.关注生存阶段

    B.关注情境阶段

    C.关注学生阶段

    D.关注自身阶段

    答案：C
    解析：
    老师主动关注学生的感受，是第三阶段，关注学生阶段。

  • 第14题：

    1.刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是(　　)。

    　　A.关注生存阶段

    　　B.关注情境阶段

    　　C.关注学生阶段

    　　D.关注自身阶段


    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注效率阶段

    正确答案:A

  • 第16题：

    根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注儿童阶段
    • D、专家阶段

    正确答案:C

  • 第17题：

    某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注情境阶段
    • D、关注结果阶段

    正确答案:C

  • 第18题：

    教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注发展阶段

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注效率阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平学生的不同需要时，是( )的特征。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情景阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注自身阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注儿童阶段

    D

    专家阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（）。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注发展阶段


    正确答案： D
    解析： 教师成长历程分为关注生存、关注情景和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。

  • 第23题：

    单选题
    某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注情境阶段

    D

    关注结果阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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