教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()。A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展区

题目
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()。

A.关键期
B.依恋期
C.混沌期
D.最近发展区
相似考题

1.教育要适应个体发展的规律，包括【 】A．要适应人的身心发展的顺序性B．要适应人的身心发展的阶段性C．要适应人的身心发展的个别差异性D．要适应人的身心发展的不平衡性E．要适应教育环境的特点

2.“时过而后学,则勤苦而难成”,这句话体现的人的身心发展规律是( )。A.个体差异性B.阶段性C.连续性D.顺序性

3.《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（ ）。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性

4.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不平衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律

参考答案和解析
答案：A
解析：
题干描述即教育要抓住人身心发展的关键期，适时而教。关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。
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  • 第1题：

    教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（ ）现象。 A．关键期 B．依恋期 C．混沌期 D.最近发展期


    正确答案：A
    【考查要点】本题考查的知识点是“个体身心发展的规律”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成”，说明从古代开始人们就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会变差。人类心理发展“关键期”理论认为：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。

  • 第2题：

    教育是个体发展的外因,个体身心发展需要是发展的内因,外因要通过内因起作用,所以教育要遵循幼儿身心发展的规律。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第3题：

    青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是__________。

    A.顺序性
    B.阶段性
    C.稳定性
    D.个别差异性

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    教学中“凌节而施”违背了（ ）。

    A.个体身心发展的顺序性规律
    B.个体身心发展的阶段性规律
    C.个体身心发展的不均衡性规律
    D.个体身心发展的个别差异性规律

    答案：A
    解析：
    第一步，本题考查学生身心发展的规律特点。
    第二步，学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性，要求教育工作必须循序渐进，不凌节而施，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级。

  • 第5题：

    “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。

    • A、遗传因素
    • B、环境因素
    • C、学校教育
    • D、个体因素

    正确答案:B

  • 第6题：

    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。

    • A、个体身心发展的阶段性规律
    • B、个体身心发展的顺序性规律
    • C、个体身心发展的不均衡性规律
    • D、个体身心发展的个别差异性规律

    正确答案:B

  • 第7题：

    教育要适应个体发展的规律，包括（）

    • A、要适应人的身心发展的顺序性
    • B、要适应人的身心发展的阶段性
    • C、要适应人的身心发展的个别差异性
    • D、要适应人的身心发展的不平衡性
    • E、要适应教育环境的特点

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    “当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这段话表明儿童的身心发展具有(    )。
    A

    差异性

    B

    可变性

    C

    稳定性

    D

    不平衡性


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有()。
    A

    差异性

    B

    可变性

    C

    稳定性

    D

    不平衡性


    正确答案： D
    解析： 这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。

  • 第10题：

    单选题
    《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。
    A

    顺序性

    B

    互补性

    C

    不均衡性

    D

    个别差异性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于个体身心发展规律的说法中不正确的是（）
    A

    教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的阶段性规律

    B

    有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律

    C

    “一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性

    D

    “儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆，”这显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性


    正确答案： C
    解析： 有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明的是个体身心发展的个别差异性规律。

  • 第12题：

    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。 A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律


    正确答案：B
    个体身心发展具有顺序性，“拔苗助长”和“陵节而施”违背了教学的顺序性规律。

  • 第13题：

    《学记》中指出“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是 __________ 。

    A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存在()。

    A.关键期
    B.依恋期
    C.混沌期
    D.最近发展期

    答案：A
    解析：
    题干描述的是教育要抓住学生的关键期，适时而教。

  • 第15题：

    “当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()。

    A、差异性
    B、可变性
    C、稳定性
    D、不平衡性

    答案：D
    解析：
    这句话的意思是说：错过了最好的学习时机，事后补救也难以成功。发展的不平衡性既表现为不同系统在发展的速度、发展的起始与成熟时间上不同，也表现为同一系统特性在发展的不同时期有不同的发展速度。《学记》中的这句话说明儿童的发展具有不平衡性。

  • 第16题：

    当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。

    • A、差异性
    • B、可变性
    • C、稳定性
    • D、不平衡性

    正确答案:D

  • 第17题：

    教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

    • A、关键期
    • B、依恋期
    • C、混沌期
    • D、最近发展期

    正确答案:A

  • 第18题：

    《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）

    • A、顺序性
    • B、互补性
    • C、不均衡性
    • D、个别差异性

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    (2015广东广州)教育要遵循个体身心发展的规律，《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()现象。
    A

    关键期

    B

    依恋期

    C

    混沌期

    D

    最近发展期


    正确答案： A
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在的（）现象。
    A

    关键期

    B

    依恋期

    C

    混沌期

    D

    最近发展区


    正确答案： C
    解析： 《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，说明古人已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会差些。所谓人类心 理发展“关键期”理论是说：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事 半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。

  • 第21题：

    单选题
    “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了(  )对人的身心发展的影响。
    A

    遗传因素

    B

    环境因素

    C

    学校教育

    D

    个体因素


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    “当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则肝格而不胜，过时然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有(　　)
    A

    差异性

    B

    可变性

    C

    稳定性

    D

    不平衡性


    正确答案： D
    解析：

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