读下面两幅图．人类文明进入到右上图所示阶段时产生的人地关系思想有（　　）。 ①人生天注定②自然主宰人类 ③人定胜天④人类应该与自然和谐相处A.①② B.③④ C.①③ D.②④

(1)《时局图》将不同的动物形象画在中国地图上，能让学生更清楚地看到19世纪末中国面临被帝国主义 列强瓜分的危机。除了以动物形象代表的帝国主义列强外，画面中心的贪官形象更加显示出民族危机的根源是腐朽落后的封建政治制度。画面线索层层递进，深浅适度，有利于教师通过解读图片内容，引导学生了解本子目的学习内容。而左图只表现出列强瓜分中国的现象，没有揭露现象反映的本质问题。
(2)历史教师选择漫画进行教学应注意的问题：
①精选细挑，符合教学需要。
教师要在充分理解课程标准的要求，分析教材内容，确定重点、难点的基础上选择历史漫画，所选的漫画应符合历史课程标准的总体要求，符合历史教学的客观规律，符合历史学习的需要。同时，要对选择或设计的漫画进行多角度、多层次地分类观察，寻找其蕴含的各种信息、知识，既要注意寻找明显的知识，又要注意挖掘隐含的知识，深入分析漫画与教学内容的联系。
②深浅适度，表达的内容清晰完整。
选择漫画材料要注意漫画应该繁简恰当、难易适中，所表现或批判的内容要深浅适度，符合中学生的认知水平。此外，作为教学手段，选用的历史漫画材料还要保证清晰完整，以便学生细致观察，提取有用信息。
③符合教情、学情，体现学生主体、教师主导。
教师所选的漫画要符合学生现有的知识结构，学生的兴趣点、认知水平及可能出现的课堂反应等，与教师自身的知识水平、教学特色、驾驭课堂的能力等相匹配，这样漫画才能最大限度地发挥它在课堂教学中的作用。
④求同存异，多元开放。
在运用漫画进行教学时，教师对学生的看法、观点，不必一刀切，只要言之成理，就允许各执一词，允许百花齐放。只有这样，才能更好地保护学生探究的热情。更多地激发学生的创造性思维。
⑤内涵宽泛，拓宽视野。
在注重漫画体现历史基础知识的同时，还可以适当地选择内涵更为宽泛的漫画作品，拓宽学生的视野，扩大学生的知识面。这将有助于学生学会联系地、全局性地看问题，理解古今中外的历史发展是有机联系的整体，把握社会历史发展的内在规律。

(1)教学意图：让学生通过图片了解l9世纪英国工人阶级悲惨的工作状况与反抗，进而理解马克思主义诞生的背景。 关联：由于工业资产阶级为榨取高额利润，降低生产成本而不择手段，使用更为廉价的童工和女工，因而导致男性工人收入下降甚至失业。开始了以捣毁机器为主的自发斗争。
(2)问题l：根据第一张图片分析这一时期童工现象之所以突出的原因
预设【答案】①工业的发展需要大量劳动力；②成年工人的工资低，需要儿童挣钱补贴家用；③使用童工可以降低成本；④童工便于管理。
问题2：第二张图片反映了当时英国工人斗争处于什么阶段他们为什么要采取这种斗争方式
预设【答案】自发斗争阶段，典型代表是卢德运动。他们没有认识到贫困的根源是资本主义的生产资料私有制。认为贫困的根源是机器。

工业文明时期，人类征服自然的本领增强，产生的人地关系思想为人定胜天，结果造成了环境破坏，开始思考人类应该与自然和谐相处。

甲商品价格上升，人们购买甲商品的数量下降。甲、乙两商品互为替代品，所以，乙商品价格不变的情况下，乙商品的需求量会增加。所以图(a)符合题意。

本题考查图片教学法在初中历史教学中的运用。

历史知识的过去性特点表明，要认清历史，完全依靠教师叙述，是很难完成的，比较枯燥，学生的兴趣也不足。教师通过运用图片教学法，能使历史教学内容更加丰富多彩，激发学生们的好奇心和求知欲，提高历史课的教学效果，使学生更好更快地掌握知识。

课堂问题要具有针对性 、启发性、灵活性、连续性 ，精巧而有吸引力的提问不仅可以激发学生的学习兴趣，促进思维、培养能力，而且也是提高课堂教学效果的手段之一。

左图中的人类活动为畜牧业生产，过度放牧可能引起的环境问题是草原退化和荒漠化；海平面上升、酸雨危害、全球变暖与工业生产排放过量的二氧化碳和二氧化硫有关。

左图中的人类活动为畜牧业生产，过度放牧可能引起的环境问题是草原退化和荒漠化；海平面上升、酸雨危害、全球变暖与工业生产排放过量的二氧化碳和二氧化硫有关．