在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组是（ ）。A.性别分组 B.异质分组 C.自由分组 D.抽签分组

题目
在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组是（ ）。


A.性别分组
B.异质分组
C.自由分组
D.抽签分组
相似考题

1.关于分组透视下列描述不正确的是()。A、只能对日期进行分组透视B、对日期进行按月分组可以制作月度报表C、分组透视在汇总工具选项卡的选项组中D、对日期分组时只能按月、按年进行分组

2.实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。（提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。）

3.一位老师让学生分组合作探究学习，你怎么看?

4.教学设计前期分析的内容由学习需要分析、()分析和学习者与学习环境分析3部分组成。

更多“在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    合作学习的分组方法宜采用( )
    A．随机分组
    B．水平分组
    C．异质分组
    D．学生自愿分组


    答案：C
    解析：
    合作学习宜采用异质分组的原则，也就是将男生和女生、性格内向的和个性外向的，以及本学科学习较好的和有一定困难的分到一起。分配的目的是形成一种互补，达到高效的学习。

  • 第2题：

    信息技术与课程整合的（探究性或研究性）综合教学实践活动，下列不符合其一般特征的选项是（）。

    • A、以项目（或问题）为单位，而不是以知识点为单位组织实践教学活动
    • B、打破常规，对学习的时间和空间进行重新设计和规划
    • C、在实践教学活动的分组安排上，学生实行异质分组，而不是同质分组
    • D、教师严格控制学科（课程）界限，不能突破

    正确答案:D

  • 第3题：

    关于合作学习的分组策略，以下哪项说法正确？（）

    • A、合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组
    • B、组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用
    • C、组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用
    • D、合作小组的规模通常在“2—6”人之间

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    关于合作学习叙述正确的是（）。

    • A、合作学习采用异质分组的原则
    • B、合作学习小组中最好都是优秀生
    • C、合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能
    • D、合作学习不再需要教师

    正确答案:A,C

  • 第5题：

    在体育复习课中，学生可选择自己需要复习的内容自由组合成学习小组的分组形式是属于（）

    • A、能力分组
    • B、性别分组
    • C、兴趣分组
    • D、友伴分组

    正确答案:C

  • 第6题：

    合作学习分组一般不需要做正规的测评。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    下列选项中，对于美术教学“合作学习”理解与运用不适当的是（）。

    • A、有利于增强学生沟通能力
    • B、应当将能力比较接近的人组合在一起
    • C、分组的人数一般以3～5人为宜
    • D、同学之间需要相互理解和信任

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    下列选项中，在报表“设计视图”工具栏中有、而在窗体“设计视图”中没有的按钮是（）
    A

    代码

    B

    字段列表

    C

    工具箱

    D

    排序与分组


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    教学设计前期分析的内容由学习需要分析、（）分析和学习者与学习环境分析3部分组成。

    正确答案： 学习内容
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在体育复习课中，学生可选择自己需要复习的内容自由组合成学习小组的分组形式是属于（）
    A

    能力分组

    B

    性别分组

    C

    兴趣分组

    D

    友伴分组


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    关于合作学习叙述正确的是（）。
    A

    合作学习采用异质分组的原则

    B

    合作学习小组中最好有优秀生，这样可以帮助差生

    C

    合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能

    D

    合作学习不再需要教师


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    关于合作学习的分组策略，以下哪项说法正确（）
    A

    合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组

    B

    组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用

    C

    组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用

    D

    合作小组的规模通常在“2—6”人之间


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    谈谈你理解的合作学习中的同质分组和异质分组。


    答案：
    解析：
    同质分组：即按学生的性别、知识基础、学习能力、组织能力、性格特点相近进行分组。避免了异质分组产生的问题。研究发现，由于学生兴趣相近，组内合作十分融洽，组内讨论十分热烈，组内竞争转化为组间竞争和组间交流。
    异质分组：按学生的性别、知识基础、学习能力、组织能力、性格特点的差异进行分组，在小组中保持差异可以直接有效地促进优势互补。但存在如下缺点：①小组合作学习往往变成一些成绩好、反应较快学生的“一言堂”，其他学生缺少思考空间和发言机会；②小组讨论时，多数学生只表达自己的意见，不愿听取其他学生的意见，或者认为小组其他成员的意见没有讨论的必要；③成绩较差的学生往往成为被动接受者，逐渐丧失讨论的信心和兴趣。
    同质分组和异质分组各有优缺点，教学中应根据实际情况灵活选择。一般来说，对活动性、操作性较强的学习活动，宜采用“异质分组”，可以强化组内合作；对思考性、探索性较强的学习活动，宜采用“同质分组”，可以强化组内交流，组间互补。

  • 第14题：

    学生之间不交换信息，每一个人自主展开问题解决的学习，这种学习形式称为（）

    • A、分组学习
    • B、个别学习
    • C、同步学习
    • D、交差学习

    正确答案:B

  • 第15题：

    下列选项中属于教学设计的前期分析的是（）。

    • A、学习需要分析
    • B、学习内容分析
    • C、学习目标分析
    • D、学生特征分析

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于（）

    • A、自主学习
    • B、探究式学习
    • C、合作学习
    • D、分组学习

    正确答案:C

  • 第17题：

    在合作学习中，教师的重点是如何精心设计合作学习，从（）、目标设置、任务选择、策略匹配、教学过程展开与评估等全程把握。

    • A、教材选择
    • B、学生分析
    • C、内容确定
    • D、分组调研

    正确答案:B

  • 第18题：

    王老师在讲授《假如没有灰尘》一课时，让学生分组讨论“灰尘有什么特点和作用”，各小组通过合作完成了以“灰尘的特点、灰尘的作用以及使用的说明方法”为维度的表格。开展分组学习时，通常的分组策略是（）

    • A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组；
    • B、将学习程度不同的学生分成一组，便于学生互相帮助；
    • C、将男女同学混合分组；
    • D、将男女同学分开分组，便于小组开展活动。

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列选项中，在报表“设计视图”工具栏中有、而在窗体“设计视图”中没有的按钮是（）

    • A、代码
    • B、字段列表
    • C、工具箱
    • D、排序与分组

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    在合作学习中，教师的重点是如何精心设计合作学习，从（）、目标设置、任务选择、策略匹配、教学过程展开与评估等全程把握。
    A

    教材选择

    B

    学生分析

    C

    内容确定

    D

    分组调研


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    关于合作学习叙述正确的是（）。
    A

    合作学习采用异质分组的原则

    B

    合作学习小组中最好都是优秀生

    C

    合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能

    D

    合作学习不再需要教师


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列选项中，对于美术教学“合作学习”理解与运用不适当的是（）。
    A

    有利于增强学生沟通能力

    B

    应当将能力比较接近的人组合在一起

    C

    分组的人数一般以3～5人为宜

    D

    同学之间需要相互理解和信任


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生之间不交换信息，每一个人自主展开问题解决的学习，这种学习形式称为（）
    A

    分组学习

    B

    个别学习

    C

    同步学习

    D

    交差学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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