《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（　　）。.A、检验 B、模仿 C、养成 D、迁移

题目
《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（　　）。.

A、检验
B、模仿
C、养成
D、迁移
相似考题

1.下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是( )。A.经历 B.探索 C.体验 D.理解

2.下列属于描述技能性学习目标的行为动词是(　　)。《》（）A.知道 B.说出 C.独立操作 D.交流讨论

3.下列属于化学课程标准中体验性目标行为动词的是（ ）。A.知道 B.解释 C.感受 D.区分

4.下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（ ）。A.感受 B.关注 C.珍惜 D.树立

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  • 第1题：

    下列属于描述体验性学习目标的行为动词是（　　）。

    A.知道
    B.认同
    C.测量
    D.理解

    答案：B
    解析：
    根据教学目标描述的行为动词分类知，“知道”“理解”属于认知性学习目标，“测量”属于技能性学习目标，“认同”属于体验性学习目标。

  • 第2题：

    下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（　　）。

    A、识别
    B、认同
    C、发展
    D、模仿

    答案：D
    解析：
    “识别”属于认知性目标行为动词，“认同…‘发展”属于体验性目标行为动词，“模仿”属于技能性目标行为动词。

  • 第3题：

    下列属于《普通高中物理课程标准(实验)》中体验性要求的目标动词水平的是( )。

    A.知道
    B.认识
    C.应用
    D.领悟

    答案：D
    解析：
    “知道”“认识”“应用”属于知识目标动词的水平。

  • 第4题：

    《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。


    正确答案:观察,收集,调查,参与,参加,参观,查阅,经历,体验,感受,尝试,交流,讨论,体会,关注,注意,关心,乐于,勇于,敢于,发展,保持,建立,形成,养成,具有,领悟,领会,思考等等。

  • 第5题：

    《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。

    • A、合作
    • B、识别
    • C、解决
    • D、模仿

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列哪项不属于知识性目标行为动词？（）

    • A、描述
    • B、识别
    • C、列出
    • D、关注

    正确答案:D

  • 第7题：

    下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。

    • A、知道
    • B、辨认
    • C、解释
    • D、证明

    正确答案:C

  • 第8题：

    下列哪项不属于技能性目标行为动词？（）

    • A、体验
    • B、模仿
    • C、运用
    • D、使用

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    下列关于教学目标编写要求的论述错误的是（）
    A

    教学目标的行为主体是学习者

    B

    教学目标要用教学活动的结果来描述

    C

    教学目标可以用教学活动的过程来描述

    D

    教学目标的行为动词必须是具体的，而不能是抽象的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）
    A

    知道

    B

    理解

    C

    独立操作

    D

    经历尝试


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。
    A

    合作

    B

    识别

    C

    解决

    D

    模仿


    正确答案： B
    解析： 合作是体验性目标，识别和解决是认知性目标，模仿是技能性目标。

  • 第12题：

    单选题
    教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。
    A

    体验

    B

    知道

    C

    理解

    D

    应用


    正确答案： B
    解析： 目标分为认知性、技能性和体验性目标，体验是体验性目标的描述。

  • 第13题：

    《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。


    A.辨认、关注

    B.分类、测量

    C.说明、赞赏

    D.解释、判断

    答案：D
    解析：
    认知性学习目标的行为动词包括：知道、记住、说出、列举、找到；认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得；理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。其中解释、判断属于认知性学习目标，关注、赞赏属于体验性学习目标，测量属于技能性学习目标。故A、B、C三项不正确，D项正确。

  • 第14题：

    下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》技能性学习目标的行为动词
    是( )。


    A.初步学会

    B.初步形成

    C.认识

    D.判断

    答案：A
    解析：
    “初步形成”属于体验性学习目标的行为动词，“认识”和“判断”属于认知性学习目标的行为动词。故本题选A。

  • 第15题：

    《普通高中数学课程标准（实验）》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“理解”“掌握”“运用”，请以“等差数列”概念为例，说明“理解”的基本含义。


    答案：
    解析：
    本题主要考查高中数学课程知识。

    行为动词中的“理解”就是把握内在逻辑联系，对知识作出解释、扩展、提供证据、判断等。以“等差数列”为例，教学目标中理解等差数列的概念、首项、公差、通项公式等相关性质。这些都属于“理解”的目标层次。学生在学习过程中，能够把握等差数列的概念，通过内在逻辑联系，以此为前提进行推导，得到等差数列的首项、公差、通项公式等相关性质。

  • 第16题：

    下列属于技能性学习目标水平的行为动词是（）。

    • A、模仿
    • B、感受
    • C、列举
    • D、归纳

    正确答案:A

  • 第17题：

    下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。

    • A、掌握
    • B、解释
    • C、交流
    • D、体会

    正确答案:B

  • 第18题：

    教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。

    • A、体验
    • B、知道
    • C、理解
    • D、应用

    正确答案:A

  • 第19题：

    属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。

    • A、感受
    • B、关注
    • C、珍惜
    • D、养成

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。

    正确答案： 观察,收集,调查,参与,参加,参观,查阅,经历,体验,感受,尝试,交流,讨论,体会,关注,注意,关心,乐于,勇于,敢于,发展,保持,建立,形成,养成,具有,领悟,领会,思考等等。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。
    A

    掌握

    B

    解释

    C

    交流

    D

    体会


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列属于技能性学习目标水平的行为动词是（）。
    A

    模仿

    B

    感受

    C

    列举

    D

    归纳


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。
    A

    感受

    B

    关注

    C

    珍惜

    D

    养成


    正确答案： A
    解析： 体验性学习目标的水平中领悟水平的行为动词有：感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观。

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