李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（　　）。 A．接受学习 B．合作学习 C．掌握学习 D．个别学习

题目
李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（　　）。

A．接受学习
B．合作学习
C．掌握学习
D．个别学习
相似考题

1.微课是( )A.10分钟内的教学视频B.解决一个问题的小视频C.也叫微课程D.教师一节课的录像E.一部电影

2.微电影在《标准》中属于（ ）。A.电影?电视模块 B.网络?摄影模块 C.电脑?设计模块 D.摄影?摄像模块

3.某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式是（ ）。A.终结性评价 B.形成性评价 C.档案袋评价 D.选拔性评价

4.微电影不仅铺设了一条年轻导演试水商业电影的缓冲地带，而且象征一种更为自由的创作空间和理念，镜头、情节、结构、音效等叙事元素都呈现出与传统电影不同的风格与诉求。比如，从电影到网络，再到手机，屏幕越来越小，特写成为微电影最基本的镜头语言，但这里的特写更多是一种叙事蒙太奇，而非传统电影竭力渲染的表现蒙太奇。 下列说法与原文不相符的是（ ）。 A．微电影象征着更为自由的创作空间和理念 B．微电影与传统电影的风格差异较大 C．微电影比传统电影更具有商业价值 D．叙事蒙太奇是微电影的主要表现手法

参考答案和解析
答案：B
解析：
合作学习指学生在小组中一起工作，小组的工作质量取决于每～个成员的表现以及互相协作的程度。它具有双重功能，既能培养学生的交流、沟通和合作的意识与能力；又帮助学生互相启发，获得对知识理解和方法的掌握。
更多“李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    黄老师根据高中生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是（ ）。


    A.接受学习
    B.合作学习
    C.掌握学习
    D.个别学习

    答案：B
    解析：
    本题考查学习模式的理解与掌握。合作学习是教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织化和结构化的教学方式。题干中表述“让学生组成摄制小组，合理分工”明显属于合作学习。故B项正确。

    A项：与发现学习相对的一种学习方式。即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料与其已形成的认知结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。接受学习分为机械学习和有意义的接受学习。接受学习是机械的还是有意义的，取决于学习发生的条件。有意义学习需具备两个条件：①学生要具有意义学习的心向，即把新知识与认知结构中原有的适当观念关联起来的意向。②学习材料对学生具有潜在意义，即学习材料具有逻辑意义，可以和学生认知结构中的有关观念联系。这两个条件缺一不可，否则会导致机械学习。故不符合题意，排除。

    C项：掌握学习是学习者在最佳教学、足够时间条件下掌握学习材料的一种学习方式。它由布卢姆于1976年最先提出，旨在解决个体差异的问题。研究发现，掌握学习能提高学生的成绩，尤其能提高成绩较差的学生的成绩。另外，掌握学习能导致许多重要的情感目标，如增强学生对学科的态度和较为积极的学业上的自我概念。其基本理念是：只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%—90%的评价项目）。故与题意不符，排除。

    D项：与班级教学（或集体教学）相对。教师分别对个别学生进行教学的组织形式。主要出现在古代社会。故不符合题意，排除。

  • 第2题：

    焦老师组织高中生开设《手机微电影创作》课程，让学生组成微电影摄影小组，共同策划、设计，然后分工承担编剧、导演、演员、摄影、后期制作等工作，创作了反映高中生生活的微电影。这一教学活动应用的学习方式是（ ）。


    A.接受学习
    B.掌握学习
    C.合作学习
    D.个别学习

    答案：C
    解析：
    本题考查学习方式。学习方式有合作学习、接受学习、自主学习、研究学习。所以B、D两项不属于学习方式，与题干不符，排除。

    A项：接受学习，是老师讲学生被动接受的学习方式，与题干不符，排除。

    C项：合作学习，是一种班级上课环境里教师指导学生分组，以合作方式开展学习的教学方式。体现了学生的主体地位，有利于培养学生的自学能力、组织能力和团队能力，激发学习兴趣，并且在合作学习的过程中加深对知识的理解。材料中焦老师开设《手机微电影创作》课程，让学生组成微电影摄影小组，共同策划、设计，然后分工承担编剧、导演、演员、摄影、后期制作等工作，创作了反映高中生生活的微电影。老师的分组协作正是体现了这种学习方式。为正确选项

  • 第3题：

    关于微电影广告与广告微电影，说法错误的是（）。

    • A、广告微电影以广告为主线创作故事
    • B、凯迪拉克《一触即发》是微电影广告
    • C、微电影广告以电影故事为主，含蓄表达广告信息
    • D、冰糖雪梨短片以微电影为主，含蓄渗透着广告信息

    正确答案:B

  • 第4题：

    微电影的人物形象不需要突出。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    微电影具有成本低：短、小、快的特点。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    下列不属于六翼动漫社所举办的社团活动是（）。

    • A、手绘T恤
    • B、涂鸦大赛
    • C、拍摄动漫微电影
    • D、动漫DIY1

    正确答案:C

  • 第7题：

    微电影巧妙地将网络与电影相结合，利用网络这一开阔的平台，创造出短小精炼的电影艺术作品。近年来，我国各种类型的微电影呈“井喷式”增长。微电影在发展的同时，也免不了鱼龙混杂。作为公民，在文化消费时，我们应当（） ①提升自身的文化审美品位 ②宣传中华传统文化的先进性 ③提高辨别不同性质文化的眼力 ④加强社会主义核心价值体系建设

    • A、①②
    • B、①④
    • C、①③
    • D、③④

    正确答案:C

  • 第8题：

    微电影不能有仪式表达，原因是（）。

    • A、微电影的主题没有那么宏大
    • B、微电影多为小制作
    • C、仪式表达成本高
    • D、微电影篇幅太短

    正确答案:D

  • 第9题：

    微电影


    正确答案: 微电影即微型电影，是指具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微型”视频短片，其主要特点有：
    ①“微平台”，立足于各种新媒体，可移动播放；
    ②“微放映”，每部时间在30秒~300秒左右；
    ③“微制作”，制作周期只需几天或数周；
    ④“微投资”，每部成本在数千至万元左右。微电影是传统电影和网络视频短片相结合的产物，更适应移动网络时代的需求，自07年出现至今日渐兴旺，因其为广人电影爱好者提供了更宽广的平台而深受喜爱，代表作有《父亲》、《青春期》等。

  • 第10题：

    以下有关微课正确的说法是：（）。

    • A、微课是视频课的切片
    • B、微课是一堂课的浓缩
    • C、微课只能用拍摄的方式
    • D、实验操作也可以做成微课

    正确答案:D

  • 第11题：

    黄老师根据学生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是（）。

    • A、接受学习
    • B、合作学习
    • C、掌握学习
    • D、个别学习

    正确答案:B

  • 第12题：

    单选题
    黄老师根据学生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是（）。
    A

    接受学习

    B

    合作学习

    C

    掌握学习

    D

    个别学习


    正确答案： A
    解析： 接受式学习中所谓的接受，实际上针对是经过课程设计者、教科书编写者和教师组织的知识，体现为清晰的逻辑结构关系，有利于学生理解和记忆。合作学习，是教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织化和结构化的教学方式。掌握学习是学习者在足够时间条件下掌握学习材料的一种学习方式。个别学习是教师分别对个别学生进行教学的组织形式。“黄老师让学生组成摄制小组，合理分工”，这属于合作学习。

  • 第13题：

    李老师根据高中生的特点开设的“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品。这种教学方式属于（ ）。


    A.接受学习
    B.合作学习
    C.掌握学习
    D.个别学习

    答案：B
    解析：
    本题考查对教学方式的理解。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。题干中李老师根据高中生的特点开设的“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品，体现了合作学习。B项正确。

    A项：接受学习指人类个体经验的获得，来源于学习活动中主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。在题干中并未体现，排除。

    B项：掌握学习是指在学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一确定的知识、技能的学习都达到预定的掌握水平。在题干中并未体现，排除。

    D项：在题干中体现的是小组间分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品，与个别学习不符，排除。

  • 第14题：

    关于微电影的说法错误的是（）。

    • A、适合移动状态和短时间休闲状态下观看
    • B、制作成本低
    • C、商业需求刺激微电影发展
    • D、微电影制作简单，不需要完整的策划和制作体系

    正确答案:D

  • 第15题：

    下列选项中错误描述微电影的是（）。

    • A、制作成本低
    • B、商业需求刺激微电影发展
    • C、微电影制作简单，不需要完整的策划和制作体系
    • D、适合移动状态和短时间休闲状态下观看

    正确答案:C

  • 第16题：

    一般电影的美学特质微电影也具有


    正确答案:正确

  • 第17题：

    微电影广告与广告微电影是相同的概念。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    “微电影”是微时代——网络时代的电影形式。“微电影”之“微”在于：微时长、微制作、微投资，以其短小、精练、灵活的形式风靡于中国互联网。“微电影”依靠微博、视频网站和手机等新媒体，可以在较短时间内吸引几十万甚至上百万的观众。“微电影”的兴起说明（） ①网络技术下的新媒体已成为文化传播的重要途径 ②科技进步是推动文化发展的重要因素 ③文化创新能够促进文化的交流和传播 ④新的传媒的出现，意味着旧的传媒的消失

    • A、②③
    • B、①②
    • C、③④
    • D、①④

    正确答案:A

  • 第19题：

    微电影为什么不能有仪式表达？（）  

    • A、微电影篇幅太短
    • B、微电影的主题没有那么宏大
    • C、微电影多为小制作
    • D、仪式表达成本高

    正确答案:A

  • 第20题：

    微电影具有一般电影的美学特质。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    下列选项中错误描述微电影广告与广告微电影的是（）。

    • A、凯迪拉克《一触即发》是微电影广告
    • B、微电影广告以电影故事为主，含蓄表达广告信息
    • C、冰糖雪梨短片以微电影为主，含蓄渗透着广告信息
    • D、广告微电影以广告为主线创作故事

    正确答案:A

  • 第22题：

    关于微课，以下说法不正确的是（）

    • A、微课是视频课的切片
    • B、微课是一堂课的浓缩
    • C、微课只能用拍摄的方式
    • D、实验操作也可以做成微课

    正确答案:A,B,C

  • 第23题：

    单选题
    在教学《茶馆》一课时，教师为学生播放《茶馆》的电影，让学生对照剧情与课文完成教学。 对这一教学资源的分析错误的一项是（）
    A

    基于《茶馆》作为剧本是为演出服务的文体特点，应让学生自排话剧进行表演，比使用电影直接展示给学生效果更要突出

    B

    基于剧本人物众多，学生单纯通过阅读课本理解人物耗时耗力的情况，通过观看电影表演的形式能够让学生形象区分、理解各色人物特点

    C

    由于地区方言的原因学生对人物语言的北京风味可能较难体会，使用电影这一教学资源，能使学生在视觉、听觉上更为直观地感受《茶馆》的京味

    D

    结合《茶馆》电影这一教学资源，能够让学生直观体味《茶馆》情节上的过渡与衔接、转呈与高潮、人物内心的喜怒哀乐等


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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