义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（　　）。 A．培养学生形成设计意识和提高动手能力 B．逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力 C．引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力 D．运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

题目
义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（　　）。

A．培养学生形成设计意识和提高动手能力
B．逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
C．引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
D．运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想
相似考题

1.下列不是义务教育阶段语文教学评价领域的是()。A、识字写字B、阅读C、口语交际D、研究性学习

2.在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高（　　）。A．造型能力 B．动手能力 C．创新能力 D．探索能力

3.在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。A.设计意识 B.审美意识 C.探究意识 D.创新意识

4.义务教育阶段“设计?应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（　　）内容系列。A.现代媒体艺术 B.绘画?雕塑 C.设计?工艺 D.书法?篆刻

更多“义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。

    A．设计意识
    B．审美意识
    C．探究意识
    D．创新意识

    答案：A
    解析：
    在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的设计意识和提高动手能力。

  • 第2题：

    下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 （　　）

    A．“造型-表现”
    B．“设计·应用”
    C．“美术·鉴赏”
    D．“综合·探索”

    答案：C
    解析：
    “美术·鉴赏”属于高中美术课程。

  • 第3题：

    （　　）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

    A．设计·工艺
    B．绘画·雕塑
    C．书法·篆刻
    D．美术鉴赏

    答案：D
    解析：
    “美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在九年义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

  • 第4题：

    在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。

    • A、设计意识
    • B、审美意识
    • C、探究意识

    正确答案:A

  • 第5题：

    设置“设计•应用”学习领域旨在（）。


    正确答案:培养学生形成设计意识和提高动手能力

  • 第6题：

    如何理解新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域？


    正确答案:《美术课程标准》认为：“‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。”

  • 第7题：

    义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。

    • A、培养学生形成设计意识和提高动手能力
    • B、逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
    • C、引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
    • D、运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

    正确答案:A

  • 第8题：

    “美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（）两部分。

    • A、鉴赏方法
    • B、鉴赏课题
    • C、鉴赏能力
    • D、鉴赏内容

    正确答案:D

  • 第9题：

    填空题
    设置“设计•应用”学习领域旨在（）。

    正确答案： 培养学生形成设计意识和提高动手能力
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    如何理解新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域？

    正确答案： 《美术课程标准》认为：“‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。”
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。
    A

    设计意识

    B

    审美意识

    C

    探究意识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成（）意识和提高（）能力。

    正确答案： 设计,动手
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    义务教育阶段的“造型?表现”学习领域，延伸到高中课程标准后变为（ ）内容系列。

    A.现代媒体艺术
    B.设计?工艺
    C.绘画?雕塑
    D.书法?篆刻

    答案：C
    解析：
    “绘画?雕塑”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，在义务教育阶段中“造型?表现”学习领域基础上的进一步提高拓展。故正确答案为C项。

  • 第14题：

    在教育阶段设置“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成（　　）和提高动手能力。




    A．设计意识
    B．审美意识
    C．探究意识
    D．应用意识

    答案：A
    解析：
    “设计·应用”教学的两个基本目标：培养设计意识；教给学生制作的基本技能技巧。

  • 第15题：

    设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成（）意识和提高（）能力。
    设计；动手
    略

  • 第16题：

    设计·应用“学习领域已形成学生（）意识和提高动手能力为目的。

    • A、设计
    • B、实践
    • C、参与

    正确答案:A

  • 第17题：

    新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么？


    正确答案:《美术课程标准》认为：“‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。”

  • 第18题：

    下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。

    • A、造型·表现
    • B、设计·应用
    • C、欣赏·评述
    • D、设计·工艺

    正确答案:D

  • 第19题：

    新课标中，模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的（）学习领域基础上的进一步提高与拓展。

    • A、设计·应用
    • B、造型·表现
    • C、欣赏·评述
    • D、综合·探索

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    义务教育阶段“造型•表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为“（  ）”内容系列。
    A

    现代媒体艺术

    B

    绘画•雕塑

    C

    设计•工艺

    D

    书法•篆刻


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    新课标中，模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的（）学习领域基础上的进一步提高与拓展。
    A

    设计·应用

    B

    造型·表现

    C

    欣赏·评述

    D

    综合·探索


    正确答案： B
    解析： "绘画·雕塑"是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中的"造型·表现"学习领域基础上的进一步提高与拓展。故选B。

  • 第22题：

    单选题
    下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。
    A

    造型·表现

    B

    设计·应用

    C

    欣赏·评述

    D

    设计·工艺


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么？

    正确答案： 《美术课程标准》认为：“‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。”
    解析： 暂无解析

相关内容