新的教材观指出（ ）。A.教材是知识体系的浓缩与再现 B.教材是让学生接受的对象和内容 C.教材是培养学生获取知识开阔眼界的途径 D.教材是引导学生认识发展，生活学习，人格构建的范例

题目
新的教材观指出（ ）。

A.教材是知识体系的浓缩与再现
B.教材是让学生接受的对象和内容
C.教材是培养学生获取知识开阔眼界的途径
D.教材是引导学生认识发展，生活学习，人格构建的范例
相似考题

1.教材观、教材的分析在很大程度上与教师的经验、能力有关。()此题为判断题(对，错)。

2.新的教材观：教材是“（）”、教材是“（）”、教材是“（）”。

3.课程标准编制的理论基础是（）。A、新的学生观B、新的课程观C、新的知识观D、新的学习观

4.“用教材教”取代传统的“教教材”，这是新课程提倡的新的教材观。没有一种教材能够完全满足某一个特定学生群体的学习需要。请结合你对英语教材的理解，简述《英语课程标准》对教材使用提出了哪些建议?

更多“新的教材观指出（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    谈谈你对新的美术教材观的认识。


    正确答案: 美术教材是美术课程内容的重要载体，要编写出适应美术课程改革的教材，首先，必须树立新的教材观；其次，应当确立“教材系列”的观念。
    新时期，教育部对美术教科书的编写提出了8条原则，在《普通高中美术课程标准（实验）》中对教科书编写列出了9条建议。
    总之，与新美术课程相匹配的美术系列教材应包括：教科书、教师教学参考书、学生学习参考书以及教学挂图、幻灯片、光盘、录像带、多媒体或网络美术教材等。

  • 第2题：

    新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）等几个因素的整合。

    • A、教学环境
    • B、教学参考
    • C、教案
    • D、考试试题

    正确答案:A

  • 第3题：

    新的课程观认为课程是教材、教师、（）、环境四个因素的整合。

    • A、教参
    • B、学生
    • C、进度
    • D、练习

    正确答案:B

  • 第4题：

    教材认为，孔子所代表的儒家的文艺观，大体表现在以“（）”为核心的文艺观及其对（）的批评。


    正确答案:诗教；《诗经》

  • 第5题：

    教材指出：孔子所代表的儒家的文艺观，大体上表现在以“（）”为核心的文艺观及其对《（）》的批评。


    正确答案:诗教；诗经

  • 第6题：

    在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是（）教材，新教材观是（）教材。


    正确答案:教；用

  • 第7题：

    填空题
    教材指出：孔子所代表的儒家的文艺观，大体上表现在以“（）”为核心的文艺观及其对《（）》的批评。

    正确答案： 诗教,诗经
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    《灵枢·五色》指出："察其泽夭，以观"（）
    A

    浅深

    B

    成败

    C

    远近

    D

    新故

    E

    微甚


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    新的教材观：教材是“（）”、教材是“（）”、教材是“（）”。

    正确答案： 材料,学材,媒介
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    新的教材观：教材是“（）”、教材是“学材”、教材是“媒介”。

    正确答案： 材料
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是（）教材，新教材观是（）教材。

    正确答案： 教,用
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    课程标准编制的理论基础是（）。
    A

    新的学生观

    B

    新的课程观

    C

    新的知识观

    D

    新的学习观


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阐述教材观的演变过程。


    正确答案: 传统的教材观是一种封闭式的、崇尚权威的教材观。
    20世纪80年代兴起的后现代课程理论，将教材视为教师与学生之间进行建设性对话的“文本”和“材料”，促进了新的教材观的形成。

  • 第14题：

    新的课程观认为课程是（）等几个因素的整合。

    • A、教材
    • B、教师
    • C、学生
    • D、环境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（）四个因素的整合。


    正确答案:环境

  • 第16题：

    教材指出：《神思》篇列《文心雕龙》创作论之首，重点论述了艺术思维中的（）问题，提出了“思理为妙，神与物游”的创作观。


    正确答案:想象

  • 第17题：

    简述基础教育课程改革倡导的教材观。


    正确答案:新课程将教材视为“跳板”而非“圣经”。新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为材料，开放教材，鼓励教师充实并超越教材。教师将教材视为教学活动的“跳板”，使之成为学生学习和创新的有力凭借。

  • 第18题：

    《灵枢·五色》指出："察其泽夭，以观"（）

    • A、浅深
    • B、成败
    • C、远近
    • D、新故
    • E、微甚

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）等几个因素的整合。
    A

    教学环境

    B

    教学参考

    C

    教案

    D

    考试试题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    谈谈你对新的美术教材观的认识。

    正确答案： 美术教材是美术课程内容的重要载体，要编写出适应美术课程改革的教材，首先，必须树立新的教材观；其次，应当确立“教材系列”的观念。
    新时期，教育部对美术教科书的编写提出了8条原则，在《普通高中美术课程标准（实验）》中对教科书编写列出了9条建议。
    总之，与新美术课程相匹配的美术系列教材应包括：教科书、教师教学参考书、学生学习参考书以及教学挂图、幻灯片、光盘、录像带、多媒体或网络美术教材等。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    阐述教材观的演变过程。

    正确答案： 传统的教材观是一种封闭式的、崇尚权威的教材观。
    20世纪80年代兴起的后现代课程理论，将教材视为教师与学生之间进行建设性对话的“文本”和“材料”，促进了新的教材观的形成。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    教材指出：《神思》篇列《文心雕龙》创作论之首，重点论述了艺术思维中的（）问题，提出了“思理为妙，神与物游”的创作观。

    正确答案： 想象
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    新的课程观认为课程是（）等几个因素的整合。
    A

    教材

    B

    教师

    C

    学生

    D

    环境


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

相关内容