下列选项中，教师在(素描静物)一课分析“明暗调子变化规律”时，可采用的最直观的教学方法是（ ）。A.讲授法 B.探究法 C.讨论法 D.演示法

题目
下列选项中，教师在(素描静物)一课分析“明暗调子变化规律”时，可采用的最直观的教学方法是（ ）。


A.讲授法
B.探究法
C.讨论法
D.演示法
相似考题

1.素描:用单色来作画,以线造形,通过明暗关系的五调子来表现物体的质感和空间感(立体感)。()此题为判断题(对，错)。

2.在《油画静物写生》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是( )。A.掌握油画静物的写生方法B.了解油画静物的历史C.讨论油画静物的布置D.了解油画静物的构图方法

3.周老师在素描静物课上安排了大量时间讲授静物素描的特点和绘画步骤，这说明静物素描的绘画方法学习是本堂课程的（ ）。A.教学重点 B.教学难点 C.教学方法 D.教学准备

4.下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（ ）A.教师根据学生特点因材施教 B.教师不断更新教学方法 C.教师创造性地运用教育规律 D.教师在言行举止上为学生作示范

更多“下列选项中，教师在(素描静物)一课分析“明暗调子变化规律”时，可采用的最直观的教学方法是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    素描中所谓的明暗五调子指的是：高光、亮部、明暗交界线、暗部和（ ）。

    A.投影
    B.灰面
    C.反光

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    物体受光以后产生明暗变化具有规律性，概括起来即两大部、四大面、五大调子。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    素描表现的基本手法下面（）是不对的。

    • A、以线造型的方法
    • B、以明暗调子造型的方法
    • C、线面结合的造型方法
    • D、喷绘法

    正确答案:D

  • 第4题：

    在（）中，更重视的是对形体的理解分析。

    • A、明暗素描
    • B、设计素描
    • C、白描
    • D、特写式素描

    正确答案:B

  • 第5题：

    物体本身的客观造型规律，（）素描更为直观。

    • A、明暗 
    • B、结构 
    • C、块面 
    • D、线条

    正确答案:B

  • 第6题：

    素描按表现方式可分为？（）

    • A、结构素描、明暗素描
    • B、结构素描、结合素描
    • C、明暗素描、结构与明暗结合素描
    • D、结构素描、明暗素描、结构与明暗结合素描

    正确答案:C

  • 第7题：

    素描不包含的是什么，以下说法正确的是？（）

    • A、静物素描
    • B、风景素描
    • C、人物素描
    • D、油画

    正确答案:D

  • 第8题：

    下列不属于明暗变化五调子的是（）

    • A、亮调子
    • B、中间色调和反光
    • C、明暗交界线和投影
    • D、色彩

    正确答案:D

  • 第9题：

    在设计素描中，更重视的是对（）的理解分析。

    • A、明暗
    • B、透视
    • C、形体
    • D、质感

    正确答案:C

  • 第10题：

    素描：用单色来作画，以线造形，通过明暗关系的五调子来表现物体的质感和空间感（立体感）


    正确答案:错误

  • 第11题：

    单选题
    针对《用一根线散步--室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。
    A

    让学生临摹经典的明暗素描作品

    B

    教师局部示范，学生尝试运用创作

    C

    通过欣赏引导学生感受线条的韵律

    D

    引领学生观察并用线表现对象的细节


    正确答案： D
    解析： 本题干要求是选出不适合的教学方法。新的教学理念注重教学方法的多样性，以学生为主体，教师为引导，在一课程中如果让学生临摹经典的明暗素描作品缺乏了老师的引导和学生主动参与课程。

  • 第12题：

    单选题
    素描的分类一般分为（）
    A

    线条素描；明暗素描

    B

    结构素描；明暗素描

    C

    光影素描；造型素描

    D

    调子素描；光影素描


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学美术《光影变幻》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    环节一：导入新课
    教师出示物品，粉笔盒，茶杯，苹果，用手电筒依次照三个物品。请学生仔细观察并回答：三个物品刚才在受光照过程中有什么不同变化。
    学生观察回答。
    教师总结：光照在物体上，产生了不同的投影和明暗变化。以此揭示课题——《光影变幻》。
    环节二：新课讲授
    (一)直观感知
    教师实物展示不同光源变化，提出问题：不同位置和高度的光源产生的投影有什么关系?
    学生观察回答，教师总结：光源来自于物体正侧方的时候投影最长，随着光源的升高直到出现在物体正上方时投影最短。出现逆光现象时，往往我们只能看到大面积的灰色和很少的亮部。
    (二)具体分析
    1.教师课件展示素描作品《球型石膏》和去掉明暗和阴影的线描圆形进行对比分析，提出问题：哪幅作品更有体积感，其中哪点表现出了物体的体积?
    学生回答，教师总结：其中《球型石膏》中的投影和表面的明暗变化，可以增强物体的立体感和空间感。
    2.课件出示素描作品《球型石膏》，并提出问题：你能发现画面中的球体主要由哪些色块表现体积吗?
    学生交流后并回答，教师总结：黑、白、灰，也称暗部、亮部、灰部，是三个最基本的调子，合起来能表现出物体的体积。
    3.继续出示《球型石膏》等多幅作品，并提出问题：观察这些作品的亮部和暗部之间的区域，它有什么特点?
    学生回答，教师引导总结：这一区域称为明暗交界线，它在亮部和暗部的交界部分，也能正确表现出物体的体积和结构的区域。
    环节三：示范讲解，实践展评
    (一)教师摆放静物苹果并打好灯光，向学生示范讲解苹果的素描绘画步骤。
    1.明确步骤：①勾画轮廓，分出亮部、暗部和投影的面积;②画出暗部和投影;③描绘明暗交界线处的细节和投影部分的深浅变化。
    2.明确注意事项：注意抓住物体外部特征，表现明暗，画出体积感。
    (二)教师布置任务：运用素描的明暗调子，表现一幅素描苹果写生作品。
    教师巡视指导，解决个性化问题。
    学生完成后，自愿向全班同学展示自己的作品，并说明创作意图。其他同学自愿评价自己喜欢的作品。教师最后做总结性评价，鼓励优点，同时委婉的指出不足之处，下次改正。
    环节四：拓展提高，小结课业
    1.师生共同总结素描绘画的知识点和绘画步骤。
    2.课下尝试运用明暗素描表现不同光线下的同一物体，下节课一起分享。
    【板书设计】



    1.谈一谈用色彩表现静物写生作品时，应该注意些什么?
    2.美术写生课堂上，用来打光的灯突然坏了一时无法修好，学生都乱哄哄，此时你怎么办?


    答案：
    解析：
    1.
    第一步，构图。构图时不仅要注意物体本身的位置关系，要将物体在指定光源下的投影位置也确定下来。应注意：
    (1)遮挡关系，也可以说是物体间的松紧关系;
    (2)造型大小适中，在构图时讲究平稳两字，即按照构图的审美要求，物体在画面中大小适中、饱满即可;
    (3)空间透视，现在的绘画基础练习即是在平面的二维纸面上表现出三维立体的视觉感受，物体在摆放的时候也要求有空间感，近大远小，近长远短的透视规律要注意好。
    第二步，造型。
    第三步，铺大色块，统一色调。用大号笔迅速铺出物体的受光部、灰部、背光部、投影几大关系。尤其是色彩透视关系，近暖远冷，近纯远灰。用笔松动，果子有三到四个色彩变化，物体有五到六个色彩变化，主体物七到八个色彩变化即可，注意好物体的体积感。衬布的大色块可分为近、中、远三个层次，从前到后要有亮灰冷暖的变化;投影的颜色是其所投物体的颜色上画重画灰一些。(此步骤完成后检查画面的色调和黑白灰关系，如有问题，立即用大色块的方式改正，如果一遍没有改好，则不接着改，进入下一个步骤，后面再视情况调整)。
    第四步，丰富颜色，加强体积感。从主体物开始，丰富物体亮灰部的颜色变化。
    第五步，细节刻画。调整物体与衬布之间的色彩变化关系，环境色、物体固有色等。
    2.
    第一，先安抚学生情绪，请学生观察并思考问题，“强光下和自然光下的物体明暗产生了什么变化?”
    第二，联系教务老师，询问可有教具替换，如果有立即安排学生干部去取，如果没有要迅速调整自己的授课策略。比如可将物体的位置改到窗户边受光较好的位置，关掉前排教室灯。或者可以用其它发光物体替代点灯，比如手机，以便于学生可以进行观察。
    第三，请同学相互交流观察所得结论。
    第四，下课之后检查学生学习情况，以确保教学目标的实现。同时要反省自己，以后备课时应尽可能充分考虑到课堂突发情况，包括学生、教具、教学环境等出现的变化为课堂带来的可能问题。

  • 第14题：

    （）与明暗调子是素描造型的两种基本手段。

    • A、物象
    • B、线条
    • C、物质
    • D、轮廓

    正确答案:B

  • 第15题：

    下面不属于素描艺术语言的是（）。

    • A、明暗调子
    • B、线条
    • C、造型
    • D、色彩

    正确答案:D

  • 第16题：

    明暗是素描的重要因素，如果说结构造型训练时围绕着物体本身的（）规律，那么明暗素描更着重于视觉感知规律。

    • A、主观色彩
    • B、主观
    • C、客观造型
    • D、内在造型

    正确答案:C

  • 第17题：

    明暗可以反映出物体受光部和背光部对立统一的有机联系，明暗造型又称为明暗素描或（）素描。

    • A、全因素
    • B、调子
    • C、结构
    • D、练习

    正确答案:A

  • 第18题：

    素描的表现方法有结构素描，明暗素描，（）特写式素描，设计式素描

    • A、结构与明暗结合素描
    • B、形状素描
    • C、绘画素描
    • D、色调素描

    正确答案:A

  • 第19题：

    素描的分类一般分为（）

    • A、线条素描；明暗素描
    • B、结构素描；明暗素描
    • C、光影素描；造型素描
    • D、调子素描；光影素描

    正确答案:B

  • 第20题：

    明暗变化的五调子是指亮色调、中间色调、明暗交界线、（）和投影。

    • A、反光
    • B、高光
    • C、受光
    • D、背光

    正确答案:A

  • 第21题：

    在（）中，更重视的时对形体的理解分析。

    • A、明暗素描
    • B、设计素描
    • C、白描
    • D、特写式素描

    正确答案:B

  • 第22题：

    针对《用一根线散步--室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。

    • A、让学生临摹经典的明暗素描作品
    • B、教师局部示范，学生尝试运用创作
    • C、通过欣赏引导学生感受线条的韵律
    • D、引领学生观察并用线表现对象的细节

    正确答案:A

  • 第23题：

    判断题
    素描：用单色来作画，以线造形，通过明暗关系的五调子来表现物体的质感和空间感（立体感）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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