“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（　　）规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生

题目
“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（　　）规律。


A.智育过程

B.德育过程

C.心理咨询

D.教育学生
相似考题

1.德育工作可以概括为四句话：晓之以理、______、持之以恒、导之以行。

2.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生

3.下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义?（ ）A．知、情、信、行B．知、情、意、行C．知、情、体验、行D．知、信、意、行

4.德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这是符合德育过程规律的。（ ）此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们常从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是( )。

    A.动之以情

    B.晓之以理

    C.导之以行

    D.持之以恒


    正确答案：B
    知，即品德认识，是学生品德形成的基础。人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面，也即晓之以理。情，即品德情感，是产生品德行为的内部动力，也即动之以情。意，即品德意志，是调节品德行为的精神力量，也即持之以恒。行，即品德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志，也即导之以行。

  • 第2题：

    “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是()。


    A.智育过程规律
    B.体育过程规律
    C.德育过程规律
    D.美育过程规律

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（ ）。

    A.晓之以理
    B.动之以情
    C.导之以行
    D.持之以恒

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第4题：

    德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和（），可以将其归纳为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。


    正确答案:培养品德行为习惯

  • 第5题：

    ―晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒‖反映了德育的（）规律。

    • A、促进学生思想内部矛盾转化的过程
    • B、组织学生活动与交往的过程
    • C、培养学生知情意行的过程
    • D、是长期、反复、逐步提高的过程

    正确答案:C

  • 第6题：

    为什么对学生进行思想品德教育时，要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?


    正确答案: 思想品德的形成与发展是知、情、意、行的培养过程。
    1、思想品德是知、情、意、行四个要素组成的。
    2、思想品德的发展是各构成要素协调、统一的发展。

  • 第7题：

    “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

    • A、智育过程
    • B、德育过程
    • C、心理咨询
    • D、教育学生

    正确答案:B

  • 第8题：

    德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、（）、持之以恒、导之以行。


    正确答案:动之以情

  • 第9题：

    单选题
    (2014广西)“晓之以理,动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是()。
    A

    智育过程规律

    B

    体育过程规律

    C

    德育过程规律

    D

    美育过程规律


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    ―晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒‖反映了德育的（）规律。
    A

    促进学生思想内部矛盾转化的过程

    B

    组织学生活动与交往的过程

    C

    培养学生知情意行的过程

    D

    是长期、反复、逐步提高的过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。
    A

    智育过程

    B

    德育过程

    C

    心理咨询

    D

    教育学生


    正确答案： A
    解析： 这句话符合道德教育过程中四个基本要素统一，即德育的知、情、意、行相统一的过程：晓之以理是道德认识，动之以情是道德情感，持之以恒是道德意志，导之以行是道德行为。

  • 第12题：

    判断题
    (2014陕西咸阳)德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这是符合德育过程规律的。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第13题：

    要形成学生良好的品德，学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这种做法相应的品德心理结构是( )。

    A．情、意、行、知

    B．行、情、知、意

    C．知、行、情、意

    D．知、情、意、行


    正确答案：D

  • 第14题：

    “晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”符合（ ）规律。

    A.德育过程
    B.智育过程
    C.心理辅导
    D.美育过程

    答案：A
    解析：
    德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程，题干描述体现了德育过程是由知、情、意、行四个心理因素构成的。

  • 第15题：

    对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（ ）

    A. 晓之以理
    B. 动之以情
    C. 导之以行
    D. 持之以恒

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第16题：

    从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）

    • A、晓之以理
    • B、动之以情
    • C、持之以恒
    • D、导之以行

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）

    • A、晓之以理；
    • B、动之以情；
    • C、导之以行；
    • D、持之以恒

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    品德培养的策略主要有（）。

    • A、晓之以理
    • B、动之以情
    • C、导之以行
    • D、引起共鸣
    • E、落实行动

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

    • A、智育过程
    • B、心理辅导
    • C、德育过程
    • D、美育过程

    正确答案:C

  • 第20题：

    下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义（　）

    • A、知、情、信、行
    • B、知、情、意、行
    • C、知、情、体验、行
    • D、知、信、意、行

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。
    A

    智育过程

    B

    心理辅导

    C

    德育过程

    D

    美育过程


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和（），可以将其归纳为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。

    正确答案： 培养品德行为习惯
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    为什么对学生进行思想品德教育时，要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?

    正确答案： 思想品德的形成与发展是知、情、意、行的培养过程。
    1、思想品德是知、情、意、行四个要素组成的。
    2、思想品德的发展是各构成要素协调、统一的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）
    A

    晓之以理

    B

    动之以情

    C

    持之以恒

    D

    导之以行


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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