第1题:
A、教学活动的共同体
B、教学活动的对象
C、教学活动的过程特征
D、教学活动的手段
第2题:
第3题:
第4题:
数学活动教学的特征之一是重结果,更重过程和()。
第5题:
教学活动过程只是一种师生间发生的认知活动过程。()
第6题:
初中数学实验教学是一种教与学的活动方式,数学实验是数学教学的一个环节,但不是整个的教学过程。
第7题:
如何理解数学教学是师生共同发展的过程?
第8题:
教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
第9题:
交往互动
学科之间
分析思考
合作交流
第10题:
数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程
数学教学是师生共同发展的过程
数学教学是数学教师专业化发展的过程
数学教学是忽略学生差异,使学生平等发展的过程
第11题:
第12题:
将信息技术作为学生从事数学学习活动的主要工具
课程内容既要反映社会的需要、数学的特点,也要符合学生的认知规律
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程
评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
第15题:
教学活动过程只是一种师生间发生的认知活动过程。()
A对
B错
第16题:
不属于初中义务教育数学课程标准对“翻转课堂”的支持的是()
第17题:
下列关于数学教学本质的言论中,哪一句是错误的?()
第18题:
结合教学实际,谈谈动作技能训练教学模式中师生的活动过程。
第19题:
教学过程是一个包含教师、学生及师生相互活动的复杂过程。
第20题:
现代教学论认为,教学过程的中心与基础是()
第21题:
师生的互动
师生的交往
双边活动
教书育人
第22题:
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。
课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。
要注重以人为本,以学生的发展为本,关注学生的学习过程,促进学生的能力提高与发展。
第23题: