某思想品德课老师在课堂上呈现了学生生活中情绪波动的不同画面，引导学生在情绪极为冲动和低落时如何利用倾诉、转移、换位等方法来合理调节情绪。该教师运用的教学方法可归纳为()。 ①情境教学法 ②体验教学法 ③讲授教学法 ④谈话教学法A.①②B.①④C.②③D.③④

题目
某思想品德课老师在课堂上呈现了学生生活中情绪波动的不同画面，引导学生在情绪极为冲动和低落时如何利用倾诉、转移、换位等方法来合理调节情绪。该教师运用的教学方法可归纳为()。
①情境教学法
②体验教学法
③讲授教学法
④谈话教学法


A.①②

B.①④

C.②③

D.③④
相似考题

1.在“生活事件、情绪调节方式与大学生心理健康的关系研究”一文中，作为自变量的是：A、生活事件B、大学生C、心理健康D、情绪调节E、情绪调节方式

2.教师如何帮助学生调节和控制情绪?

3.简述教师如何帮助学生调节自己的情绪。

4.大学生的情绪特点()A.情绪波动较大B.情绪表现隐蔽化C.情绪体验强烈并易冲动D.情绪体验丰富多彩

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  • 第1题：

    某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上。这种行为体现了学生情绪的()。

    A.转移
    B.反向
    C.文饰
    D.投射

    答案：A
    解析：
    文饰指个体无法达到目标时产生的一种防御心理，通常是用似是而非的理由证明行为的正确，从而掩盖其错误或失败，以保持内心的平衡。例如，考试失败了就说题目太难了。投射是把自己的性格、态度、动机或欲望投射到别人身上。例如，学生迟到了说班长还在后面。反向是把自己不符合社会规范、不被允许的愿望和行为，以一种截然相反的态度或行为表现出来，以掩盖自己的本意，避免或减轻心理压力的行为反应。例如，自卑的学生以高傲自大等方式掩盖自己内心的自卑。某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，是情绪的转移。

  • 第2题：

    某思想品德课教师在进行"我爱我家"这一内容教学时，向学生展示了若干家庭生活图片，使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是( ）。


    A.演示法
    B.参观法
    C.谈话法
    D.探究法

    答案：A
    解析：
    本题考查考生对于教学方法的区分。演示法即教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。材料中展示家庭生活图片体现了演示法，A项正确。

    B项：参观法是教师根据教学实验需要，组织和指导学生到实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法。与题干不符，排除。

    C项：谈话法又称问答法，教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识的教学方法，与题干不符，排除。

    D项：探究法即在教师的积极指导下，学生发现问题-提出问题-探究问题-解决问题的教学方法。与题干不符，排除。

  • 第3题：

    在思想品德课上，教师组织学生讨论“情绪”一词的理解，四位同学分别谈了自己的观点，这些观点中正确的是（　　）。

    A.中学生的情绪丰富，起伏不大且稳定
    B.我们可以通过改变态度。调控自己的情绪
    C.一个人的情绪很难影响周围人的情绪
    D.对同一事物的感受，人们的情绪不同

    答案：B
    解析：
    情绪是可以调适的，情绪与个人态度是紧密相连的。我们可以通过改变自己的态度来控制情绪。选项B说法正确，因此，本题选B。

  • 第4题：

    生活中出现情绪高涨或情绪低落等现象，证明情绪出现了亚健康，要注意调摄。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。

    • A、注意转移法
    • B、理智克制法
    • C、自我压制法
    • D、情绪宣泄法

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    教师培养大学生的情绪情感应当从哪几个方面入手（）。

    • A、引导学生正确对待挫折
    • B、引导学生养成高尚的精神境界
    • C、鼓励学生以幽默乐观的态度对待生活
    • D、教师要帮助学生合理转移不良的情绪情感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    教师如何帮助学生调节自己的情绪？


    正确答案: ⑴教会学生形成适宜的情绪状态。
    ⑵丰富学生的情绪体验。
    ⑶引导学生正确看待问题。
    ⑷教会学生情绪调节的方法。
    ⑸通过实际锻炼提高学生的情绪调节的能力。

  • 第8题：

    向老师、家长或最信得过的朋友倾诉，一吐为快，把心中的不快、郁闷、愤怒、困惑等消极情绪，一股脑倒出来，会使你感到心理上轻松起来，这属于情绪宣泄中的（）。

    • A、转移法
    • B、借物宣泄法
    • C、呼吸调节法
    • D、倾诉法

    正确答案:D

  • 第9题：

    教师在教学中如何调节学生的情绪？


    正确答案:1、教师要保持高涨的热情。
    2、教师要热爱学生。
    3、教师要爱护学生的自尊心与自信心。
    4、教师要注意控制学生的课堂情绪。
    5、教师要帮助学生克服考试焦虑。

  • 第10题：

    多选题
    对初中生情绪进行调节的方法包括（）
    A

    合理宣泄情绪

    B

    情绪转移

    C

    倾诉

    D

    对情绪进行升华

    E

    对不良情绪进行压抑


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    教师如何指导学生进行情绪调节？

    正确答案： （1）教会学生形成适宜的情绪状态；
    （2）丰富学生的情绪体验；
    （3）引导学生正确看待问题；
    （4）教会学生情绪调节的方法；
    （5）通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教师培养大学生的情绪情感应当从哪几个方面入手（）。
    A

    引导学生正确对待挫折

    B

    引导学生养成高尚的精神境界

    C

    鼓励学生以幽默乐观的态度对待生活

    D

    教师要帮助学生合理转移不良的情绪情感


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动，让学生在活动中认识、体验与践行正确的思想观念。这体现了思想品德课的()。


    A.思想性

    B.美育性

    C.实践性

    D.综合性

    答案：C
    解析：
    实践性是指从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。因此C项符合题意。

  • 第14题：

    思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平
    问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材


    答案：
    解析：
    (1)教师首先要“吃透教材”,钻研好教材,要了解和研究教材的整体布局,把握教材具体内容在单元和整个教材中的地位、任务,这是创造性使用教材的前提。 (2)教师应做到课标和教材的有机结合。根据课程标准,设定鲜明而集中的教学目标,引导学生利用已有的知识与经验,主动地探索知识的发生与发展,创造性地开展教学活动。
    (3)教师应恰当地整合教材内容。在教学过程中创造性地对教材内容顺序进行调整,可以根据教学需要把教材内容进行合理的调换和恰当的重组,使其更趋系统、完整,方便学生思考和探索,并与现实生活联系起来。
    (4)在教学过程中要善于运用各种教学资源、地方资源、学生资源,丰富教材内容。

  • 第15题：

    教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为：（）、动作和（）三个方面。
    表情；嗓音
    略

  • 第16题：

    职业枯竭分解为三个不同成分的综合症，它们是（）

    • A、情绪衰竭、性格解体和失去工作
    • B、情绪冲动、性格解体和成就感低落
    • C、情绪衰竭、性格解体和收入降低
    • D、情绪衰竭、性格解体和成就感低落

    正确答案:D

  • 第17题：

    谈谈教师应该如何对学生情绪进行识别并促进学生情绪的自我调节。


    正确答案: 教师要掌握良好情绪的标准
    （1）有良好情绪的学生能正确反映一定环境的影响，善于准确表达自己的感受；
    （2）能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应；
    （3）有良好情绪的学生应该具备情绪反应的转移能力；
    （4）良好情绪应符合学生的年龄特点。
    教会学生调节和控制自己的情绪
    （1）教会学生形成适宜的情绪状态；
    （2）丰富学生的情绪体验；
    （3）培养学生正确看待问题。

  • 第18题：

    教师如何指导学生进行情绪调节？


    正确答案: （1）教会学生形成适宜的情绪状态；
    （2）丰富学生的情绪体验；
    （3）引导学生正确看待问题；
    （4）教会学生情绪调节的方法；
    （5）通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。

  • 第19题：

    侯老师在初二思想品德课的教学中开设“法制教学小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）。

    • A、情绪调节教学法
    • B、探究性学习法
    • C、自主学习教学法
    • D、合作性学习法

    正确答案:C

  • 第20题：

    对初中生情绪进行调节的方法包括（）

    • A、合理宣泄情绪
    • B、情绪转移
    • C、倾诉
    • D、对情绪进行升华
    • E、对不良情绪进行压抑

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    填空题
    教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为（）、动作和（）三个方面。

    正确答案： 表情、嗓音
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    向老师、家长或最信得过的朋友倾诉，一吐为快，把心中的不快、郁闷、愤怒、困惑等消极情绪，一股脑倒出来，会使你感到心理上轻松起来，这属于情绪宣泄中的（）。
    A

    转移法

    B

    借物宣泄法

    C

    呼吸调节法

    D

    倾诉法


    正确答案： D
    解析： 倾诉法：向老师、家长或最信得过的朋友倾诉，一吐为快，把心中的不快、郁闷、愤怒、困惑等消极情绪，一股脑倒出来，会使你感到心理上轻松起来。

  • 第23题：

    问答题
    谈谈教师应该如何对学生情绪进行识别并促进学生情绪的自我调节。

    正确答案： 教师要掌握良好情绪的标准
    （1）有良好情绪的学生能正确反映一定环境的影响，善于准确表达自己的感受；
    （2）能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应；
    （3）有良好情绪的学生应该具备情绪反应的转移能力；
    （4）良好情绪应符合学生的年龄特点。
    教会学生调节和控制自己的情绪
    （1）教会学生形成适宜的情绪状态；
    （2）丰富学生的情绪体验；
    （3）培养学生正确看待问题。
    解析： 暂无解析

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