某版高中语文教材《装在套子里的人》后有一道“研讨与练习”题，第一题是“别里科夫在生活和思想方面都有哪些‘套子’ 他为什么要把自己装在‘套子’里 ”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统 （ ） A、知识系统 B、练习系统 C、助读系统 D、范文系统
题目
某版高中语文教材《装在套子里的人》后有一道“研讨与练习”题，第一题是“别里科夫在生活和思想方面都有哪些‘套子’ 他为什么要把自己装在‘套子’里 ”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统 （ ）
A、知识系统
B、练习系统
C、助读系统
D、范文系统
B、练习系统
C、助读系统
D、范文系统
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第1题：
学习《装在套子里的人》，教师用披风、靴子、高帽、墨镜、口罩、耳套把自己捂得严严实实，手臂上挽着一把带套子的雨伞踏进教室，学生一片哗然。教师用食指按着嘴唇说：“嘘，千万别出乱子!”然后，教师继续模仿别里科夫的口吻，以“自述”的方式梳理情节，导人新课。对该教学行为的分析，正确的是（ ）。A、违背语文教学的基本原则。淡化了对文本的探究
B、违背语文课程的精神实质，削弱了学生的主体地位
C、遵循语文教学的目标要求，突出了课堂的情境营造
D、遵循语文课程的目标要求，强调了小说的文体特点答案：C解析：本题考查教学实施。题干中未涉及文本探究、学生主体地位和小说的文体特点，主要突出的是教师对课堂情境的营造。故本题选择C。 -
第2题：
在学习《陈情表》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统 （ ）A、范文系统
B、知识系统
C、助读系统
D、作业系统答案：C解析：【知识点】本题考查对教科书四大构成要素的区分。
【答案】C。
【解析】助读系统指的是教材为帮助学生阅读课文，培养和提高学生自读能力而提供的一系列材料，包括学习目标，学习重点、难点，课文提示、注释，题解、作者介绍、补白、插图等等。 -
第3题：
学习《装在套子里的人》，教师用披风、靴子、高帽、墨镜、口罩、耳套把自己捂得严严实实，手臂上挽着一把带套子的雨伞踏进教室，学生一片哗然。教师用食指按着嘴唇说：“嘘，千万别出乱子！”然后，教师继续模仿别里科夫的口吻，以“自述”的方式梳理情节，导入新课。对该教学行为的分析，正确的是（ ）。
A.违背语文教学的基本原则，淡化了对文本的探究
B.违背语文课程的精神实质，削弱了学生的主体地位
C.遵循语文教学的目标要求，突出了课堂的情境营造
D.遵循语文课程的目标要求，强调了小说的文体特点答案：C解析：知识点:教学实施中导入的方法。题干表述为：教师在新授《装在套子里的人》时，以别里科夫的装扮风格装扮自身，并以其“自述”口吻梳理情节，导入新课。
A项：教师在新课学习的导入环节别样设置，并未提及之后的文本学习，所以选项中所提及的“淡化对文本的探究”属于无中生有。与题干不符，错误。
B项：学生的主体地位具体反映在学习的过程中，而教师如此的导入为了激发学生的兴趣，从而在学习过程中将这种学习热情体现在文本的学习中，所以选项中的“削弱学生的主体地位”与题干不符。错误。
C项：根据题目材料的解析，可知教师通过这种方式导入课堂，一来能够保持与文本的联系性，二来可以激发学生的学习兴趣。可见该教师在课堂氛围的营造上别出心裁，导入设置具有情境性。与题干相符，正确。
D项：选项中所提及的“强调小说的文体特点”在题目中并未展开，小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环节的描写反映社会生活的一种体裁。故而人物形象、故事情节、环境描写是小说的三要素，在导入中却并未提及。与题干不符，错误。 -
第4题：
教授契柯夫《装在套子里的人》时，教师向学生介绍了作家的基本知识和作品的创作背景下列不属于契科夫作品的是A、《变色龙》
B、《胖子和瘦子》
C、《小公务员之死》
D、《罗密欧与朱丽叶》答案：D解析：d项是莎士比亚的剧作 -
第5题：
契诃夫的著名作品，除了《装在套子里的人》外，还有（）
- A、《哥萨克》
- B、《第六号病房》
- C、《樱桃园》
- D、《一个地主的早晨》
- E、《埃阿斯》
正确答案:B,C -
第6题：
下列不是莫泊桑作品的一项是（）。
- A、《项链》
- B、《羊脂球》
- C、《我的叔叔于勒》
- D、《装在套子里的人》
正确答案:D -
第7题：
在长期的教育实践中，人们逐渐认识到，带有插图的教科书的教学效果要优于纯文本的教科书。从语文教材的构成来看，插图属于语文教科书的哪一个系统？（）
- A、助读系统
- B、练习系统
- C、范文系统
- D、知识系统
正确答案:A -
第8题：
某版初中语文教材第五单元设置了《桃花源记》《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》）、《核舟记》《大道之行也》《杜甫诗三首》（《望岳》《春望》《石壕吏》）几篇文言文。从语文教材的构成要素来看，这些文言文属于语文教科书的哪一个系统？（）
- A、知识系统
- B、练习系统
- C、助读系统
- D、范文系统
正确答案:D -
第9题：
单选题某版初中语文教材第五单元设置了《桃花源记》《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》）、《核舟记》《大道之行也》《杜甫诗三首》（《望岳》《春望》《石壕吏》）几篇文言文。从语文教材的构成要素来看，这些文言文属于语文教科书的哪一个系统？（）A知识系统
B练习系统
C助读系统
D范文系统
正确答案： D解析： 语文教材的范文系统即指语文教材中的各篇课文构成。 -
第10题：
填空题《樱桃园》的作者是俄国作家、剧作家（），代表作品还有《变色龙》、《装在套子里的人》等。正确答案： 契诃夫解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题小说《套中人》刻画了一个与世隔绝、仇视新事物，好比装在套子里的保守分子别里柯夫的形象。小说的作者是谁？（）A果戈理
B契诃夫
C列夫.托尔斯泰
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题《套中人》中的装在套子里的卫道者形象是（）A别里科夫
B聂赫留朵夫
C巴扎洛夫
D奥勃洛摩夫
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
某版初中语文教材《茅屋为秋风所破歌》后有一道“探究·练习”题，第一题是“联系作者写作时的生活处境。你认为杜甫在这首诗中抒发的情怀与哪位古人在哪篇文章中抒发的情怀基本一致 你还能说出那篇文章中表达作者情怀的名句吗 ”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统 （ ）A、知识系统
B、练习系统
C、助读系统
D、范文系统答案：B解析：本题考查教科书系统。练习系统又叫训练系统、检测系统、作业系统，是按照一定的目标有计划地设计日一套“练”的方案或题目。其重要作用在于帮助学生复习和巩固语文知识、培养和提高语文能力，实现语文素养全面发展。教材中课文后面的“研讨与练习”、“探究·练习”是教材练习系统的重要组成部分。
故本题当选B项。 -
第14题：
某版语文教材后由一道“探究?练习”题，题目是“课文写景状物，意在表达对生命的思考和感悟，请说说作者从景色中感受到了什么，你又有怎样的感受和联想？”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统（ ）？A.知识系统
B.练习系统
C.助读系统
D.范文系统答案：B解析：B选项，练习系统又叫训练系统、检测系统、作业系统，是按照一定的目标有计划地设计出一套“练”的方案或题目，其重要作用在于帮助学生复习和巩固语文知识、培养和提高语文能力、实现语文素质全面发展。教材课文后的“研讨与练习”“探究?练习”是教材练习系统的重要组成部分，综上，B选项正确。
A选项，知识系统是语文教材中所提供的语文基础知识系统，是语文教材不可缺少的部分。语文教材中的知识系统主要有：关于读写听说等语文能力的培养；关于语言的知识，如语音、词汇、语法、修辞等知识；关于文体的知识和文学知识等，故排除。
C选项，助读系统，每册书开篇的编辑说明、单元提示等，属于语文教科书的助读系统，故排除。
D选项，范文系统，范文，又叫课文，是语文教材的主体部分。范文系统一般分为精读课文和略读课文或者教读课文和自读课文。范文系统的范文包括体裁、题材、语法、作者、国别范文等方面。范文系统的主要作用是示例作用和凭借作用，故排除。
故正确答案为B选项。 -
第15题：
某版教材中有这样一段话：“学习这个单元，要注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意不同的作品在创作手法上的独创性，还要注意不同诗体的节奏，感受由此产生的不同情趣”。从语文教材的构成要素来看，这属于语文教科书的哪一个系统 （ ）A、助读系统
B、练习系统
C、范文系统
D、知识系统答案：A解析：本题考查教科书系统。每册书开篇的编辑说明、单元提示等，属于语文教科书的助读系统。本题当选A项。 -
第16题：
小说《套中人》刻画了一个与世隔绝、仇视新事物，好比装在套子里的保守分子别里柯夫的形象。小说的作者是谁？（）
- A、果戈理
- B、契诃夫
- C、列夫.托尔斯泰
正确答案:B -
第17题：
《樱桃园》的作者是俄国作家、剧作家（），代表作品还有《变色龙》、《装在套子里的人》等。
正确答案:契诃夫 -
第18题：
《套中人》中的装在套子里的卫道者形象是（）
- A、别里科夫
- B、聂赫留朵夫
- C、巴扎洛夫
- D、奥勃洛摩夫
正确答案:A -
第19题：
学习《装在套子里的人》这篇课文后，同学们对课本“研究与练习”部分进行讨论，以下同学讨论的结果中错误的是（）。
- A、别里科夫胆小怕事，但又爱管闲事，并且为人十分保守顽固
- B、运用幽默讽刺的手法，让我们认识到十九世纪末俄国社会的腐朽落后，认识到沙皇专制制度的凶残丑恶，认识到其对人民的迫害程度之深
- C、课文中别里科夫四十多岁了，连婚也不结是因为觉得“华连卡”配不上自己
- D、别里科夫不仅自己自觉地生活在“套子”里，而且还要把周围的一切都装在“套子”里
正确答案:C -
第20题：
单选题在长期的教育实践中，人们逐渐认识到，带有插图的教科书的教学效果要优于纯文本的教科书。从语文教材的构成来看，插图属于语文教科书的哪一个系统？（）A助读系统
B练习系统
C范文系统
D知识系统
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题学习完《装在套子里的人》后，为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事物，反对变革”的形象特点，教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作品。以下作品符合推荐要求的是()。A《家》——高觉民
B《雷雨》-鲁大海
C《阿Q正传》——赵太爷
D《水浒传》——林冲
正确答案： D解析： -
第22题：
单选题下列有关文学家及其作品的说法不正确的是：A《过秦论》是西汉贾谊政论散文的代表作
B《雷雨》是我国剧作家曹禺的代表作
C《装在套子里的人》是俄国批判现实主义作家别里科夫的著名小说之一，
D《堂·告诃德》是西班牙剧作家塞万提斯的代表作
正确答案： A解析： -
第23题：
单选题下列不是莫泊桑作品的一项是（）。A《项链》
B《羊脂球》
C《我的叔叔于勒》
D《装在套子里的人》
正确答案： D解析： 暂无解析