关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念,下列理解不正确的是(  )。A、以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点 B、可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平 C、学生的阅读积累是评价的基础,重视考查阅读兴趣和文化视野 D、考查诗歌和散文的创作、学生的参与态度与成果水平同等重要

题目
关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念,下列理解不正确的是(  )。

A、以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点
B、可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平
C、学生的阅读积累是评价的基础,重视考查阅读兴趣和文化视野
D、考查诗歌和散文的创作、学生的参与态度与成果水平同等重要

相似考题
参考答案和解析
答案:D
解析:
本题考查对《普通高中语文课程标准(实验)》中评价建议的理解。《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念指出:①以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点。故A项正确。②可通过写读书报告、读书札记、评论鉴赏文章、举行朗诵表演等具体成果考查学生的诗歌鉴赏水平。故B项正确。③学生的阅读积累是评价的基础,要注意考查他们的阅读兴趣和文化视野。故C项正确。④在诗歌散文评论和创作方面,既要考查学生的参与态度,也要评价其成果的水平。其中并没有指明学生的参与态度和成果水平同等重要。故D项绝对化,不正确。当选。
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  • 第1题:

    高中语文选修教材某专题设置了《儒学飞人》《澳星风险发射》两篇文章,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是( )。

    A.小说与戏剧
    B.诗歌与散文
    C.新闻与传记
    D.语言文字应用

    答案:C
    解析:
    C选项,《普通高中语文课程标准(实验)》选修课教学目标新闻与传记系列指出:阅读新闻、通讯(包括特写、报告文学等)作品,了解其社会功用、体裁特点和构成要素,把握语言特色。题干中《儒学飞人》《澳星风险发射》是两篇报告文学,报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是新闻性、文学性。由此可知本题正确答案为C。综上,正确答案为C选项。

    A、B、D选项,都不符合,故排除。

    故正确答案为C选项。

  • 第2题:

    教师开设了“审美修辞”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中,所属的系列是( )。


    A.诗歌与散文
    B.小说与戏剧
    C.语言文字运用
    D.文化论著研读

    答案:C
    解析:
    《普通高中语文课程标准(实验)》中规定高中语文选修课为五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。

    A 项:诗歌与散文主要是阅读诗歌与散文,培养学生阅读文本、提升审美的能力。

    B 项:小说与戏剧主要是阅读小说与戏剧文体,培养学生欣赏小说、戏剧的能力。

    C 项:语言文字应用主要包括语言文字的产生、发展、应用,包括题目所涉及的“审美修辞”。

    D 项:文化论著研读主要是传统文化典籍阅读,培养学生理解文言、热爱祖国传统文化的能力。

  • 第3题:

    某教师选择舒婷的《致橡树》开设校本选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()

    • A、诗歌与散文
    • B、小说与戏剧
    • C、新闻与传记
    • D、文化论著研读

    正确答案:A

  • 第4题:

    "注意考查学生是否能综合运用有关知识、能力和方法,进行广泛阅读和交流讨论,具有积极的运用意识和负责的态度;能否读懂语文学科以外与自己学识相当的著作……"这是《普通高中语文课程标准(实验)》中关于()的评价建议。

    • A、诗歌与散文
    • B、新闻与传记
    • C、语言文字应用
    • D、文化论著研读

    正确答案:C

  • 第5题:

    某教师设计了“春秋笔法”专题,理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。

    • A、诗歌与散文
    • B、小说与戏剧
    • C、语言文字应用
    • D、文化论著研读

    正确答案:D

  • 第6题:

    某设计师设计了“康河柔波--阅读志摩”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。

    • A、小说与戏剧
    • B、诗歌与散文
    • C、语文文字运用
    • D、文化论著研读

    正确答案:B

  • 第7题:

    单选题
    某教师选择舒婷的《致橡树》开设校本选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    新闻与传记

    D

    文化论著研读


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    某教师设计了“感悟经典——走进四书五经”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的(  )。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: A
    解析:
    选修系列的“文化论著研读”里选的文章都是出自中国古代重要的文化典籍,如《大学》《中庸》《论语》《孟子》被称为“四书”,在“文化论著研读”里都有节选,“五经”里的文章也有节选。

  • 第9题:

    单选题
    某教师设计了“春秋笔法”专题,理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: A
    解析: “春秋笔法”专题主要学习的是《左传》中的相关内容,《左传》的学习属于文化论著研读。

  • 第10题:

    单选题
    某教师设计了“走进儒家”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: A
    解析: 在高中教材中主要涉及的儒家的作品是《论语》《孟子》《荀子》中的文章,这一部分作品的内容属于选修系列中的文化论著研读。

  • 第11题:

    单选题
    某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: B
    解析:

  • 第12题:

    单选题
    某教师设计了“春秋笔法”专题,帮助学生理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: D
    解析:

  • 第13题:

    某选修教材设置了“莫里哀与《伪君子》专题,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是( )。


    A.诗歌与散文
    B.小说与戏剧
    C.新闻与传记
    D.语言文字应用

    答案:B
    解析:
    知识点:对选修课程设计五大系列的区分。高中语文选修课程设计五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。

    莫里哀是法国古典主义时期最著名的喜剧作家,也是世界戏剧史上与莎士比亚共同彪炳千秋的伟大戏剧家。

    他的《伪君子》主要描写的是伪装圣洁的教会骗子答尔丢夫混进商人奥尔恭家,图谋勾引其妻子并夺取其家财,最后真相败露,锒镗入狱的故事。剧作深刻揭露了教会的虚伪和丑恶,答尔丢夫也成为“伪君子”的代名词。《伪君子》是一部戏剧,所属分类应是小说与戏剧类。

  • 第14题:

    关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念,下列理解不正确的是( )。


    A.以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点
    B.可通过读书报告、朗读表演等具体成果考查学生的鉴赏水平
    C.学生的阅读积累是评价的基础,重视考查阅读兴趣和文化视野
    D.考查诗歌和散文的创作,学生的参与态度与成果水平同等重要

    答案:D
    解析:
    知识点:对语文课程标准评价建议的理解。《普通高中语文课程标准(实验)》第三部分“实施建议”中明确指出:

    1.“诗歌与散文”这列课程应在一定阅读量的基础上,精选重点,鉴赏研读。

    2.可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏,如加强诗文的诵读,在诵读中感受和体验作品的意境和形象,得到精神陶冶和审美愉悦;采用多媒体教学辅助手段,帮助学生感受和理解作品;提供必需的作家作品资料,或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料,丰富对作品的理解。对有兴趣尝试诗歌散文创作的学生应给予鼓励。

    3.应重视作品阅读欣赏的实践活动,注重对作品的个性化解读,充分激发学生的想象力和创造潜能,努力提高审美能力。教学中不要一味追求统一答案,也不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识。

    4.举办诗歌散文朗诵会,组织文学社团,创办文学刊物,积极向校内外报刊投稿。

    根据以上标准要求,结合具体选项,依次辨别即可判断出答案。

    A项:学生的阅读积累是评价的基础,要注意考察他们的阅读兴趣和文化视野。以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点,如能否拓展想象和联想,能否对作品的形象和意境产生感情的共鸣,能否发现作品的丰富内涵和深层意义,是否对作品有独到的感受和创造性理解,是否具有批判之一的能力等。与题干相符,正确。

    B项:在课程实施与评价时,可通过写读书报告、读书札记、评论鉴赏文章、举行朗诵表演等具体成果考察学生的诗歌散文鉴赏水平。与题干相符,正确。

    C项:评价中指出课程应该在一定的阅读量基础上,注重学生的阅读积累,并丰富学生诗歌散文的阅读兴趣、精神陶冶、文化熏陶。与题干相符,正确。

    D项:在诗歌和散文的创作方面,不能说参与态度与成果同等重要,应重视学生创作的参与态度。与题干不符,错误。

    本题为选非题, 故正确答案为D。

  • 第15题:

    某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是()

    • A、新闻与传记
    • B、小说与戏剧
    • C、诗歌与散文
    • D、语言文字应用

    正确答案:D

  • 第16题:

    某教师设计了“走进儒家”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。

    • A、诗歌与散文
    • B、小说与戏剧
    • C、语言文字应用
    • D、文化论著研读

    正确答案:D

  • 第17题:

    某教师选择罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》开设选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()

    • A、小说与戏剧
    • B、文化论著研读
    • C、新闻与传记
    • D、诗歌与散文

    正确答案:C

  • 第18题:

    某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。

    • A、诗歌与散文
    • B、小说与戏剧
    • C、语言文字应用
    • D、文化论著研读

    正确答案:B

  • 第19题:

    单选题
    某设计师设计了“康河柔波--阅读志摩”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    小说与戏剧

    B

    诗歌与散文

    C

    语文文字运用

    D

    文化论著研读


    正确答案: B
    解析: “康河柔波”是徐志摩的诗歌《再别康桥》中的词语--在康河的柔波里,我甘心做一条水草。因此,可知,该专题旨在让学生学习徐志摩的诗歌。

  • 第20题:

    单选题
    某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: C
    解析: 《红楼梦》代表着古代小说艺术的最高成就,属于小说与戏剧范畴。

  • 第21题:

    单选题
    某教师选择罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》开设选修课程,这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()
    A

    小说与戏剧

    B

    文化论著研读

    C

    新闻与传记

    D

    诗歌与散文


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是(  )。
    A

    新闻与传记

    B

    小说与戏剧

    C

    诗歌与散文

    D

    语言文字应用


    正确答案: D
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    某教师设计了“春秋笔法”专题,理解历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案: C
    解析: