文言文复习课上，教师建议学生自主归纳常见文言虚词“则”的用法。下列语句中的“则”表示承接关系的是( )A.故木受绳则直，金就砺则利(《劝学》) B.此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) C.于其身也，则耻师焉，惑矣(《师说》) D.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡(《生于忧患，死于安乐》)
题目
B.此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
C.于其身也，则耻师焉，惑矣(《师说》)
D.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡(《生于忧患，死于安乐》)
相似考题
更多“文言文复习课上，教师建议学生自主归纳常见文言虚词“则”的用法。下列语句中的“则”表示承接关系的是( )”相关问题
-
第1题：
教学文言文复习课，教师安排学生总结一次语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是（ ）。
A.何陋之有（刘禹锡《陋室铭》）
B.见渔人，乃大惊（陶渊明《桃花源记》）
C.相与步于中庭（苏轼《记承天寺夜游》）
D.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）答案：A解析：知识点:文言特殊句式。
A项：谓语动词是“有”，宾语是“何陋”，正确语序是“有何陋”，属于宾语前置句，符合题干要求，当选。
B项：意思是看见捕鱼人，于是非常惊讶。没有宾语前置，排除。
C项：意思是一同在庭院里散步。没有宾语前置，排除。
D项：意思是我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我。没有宾语前置，排除。 -
第2题：
学习文言文单元，教师引导学生归纳虚词“而”的不同用法，下列语句中的“而”表示承接关系的是（ ）。A、青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)
B、此四君者，皆明智而忠信(《过秦论》)
C、余方心动欲还，而大声发于水上(《石钟山记》)
D、遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病(《病梅馆记》)答案：C解析：本题考查文言文虚词。A项表示转折；B项表示并列：C项表示顺承、承接；D项表示因果。因此答案选择C。 -
第3题：
教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义，下列解释正确的是（ ）。A、属予作文以记之连词，表示目的，意思是“来”
B、以君之力、曾不能损魁父之丘介词，意思是“因为”
C、咨臣以当世之事介词，意思是“以为”
D、物以类聚人以群分介词、意思是“凭借”答案：A解析：本题考查的是文言文中的虚词用法。B项中的“以”为“介词，凭借”。C项中的“以”为“介词，拿，用”。D项中的“以”为“介词，按照”。故选择A选项。 -
第4题：
初中文言文复习课上，教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法，以下归纳错误的一项是（ ）。A、《小石潭记》：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”(代词，我)
B、《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”(副词，竟然，却)
C、《狼》：“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”(副词，于是，就)
D、《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”(副词，才，这才)答案：A解析：本题考查古代汉语文言虚词。A项中的“乃”是副词“于是，就”的意思。故A项归纳解释有误，本题当选A项。 -
第5题：
文言文复习课上，教师引导学生总结主谓倒装句，以下不正确的是（）。
- A、四月秀萋，五月鸣蜩
- B、敢问何谓也
- C、桃之天天，灼灼其华
- D、美哉室
正确答案:B -
第6题：
学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。
- A、臣死且不避，卮酒安足辞
- B、穷且益坚，不坠青云之志
- C、郑人有且置履者
- D、不直，则道不见，我且直之
正确答案:B -
第7题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》对“写作”教学提出具体教学建议，教师学习这一教学建议并采取以下教学行为，其中教学行为最恰当的一项是()。A教师要求学生把自己的文章按要求加工并整理成册，运用PPT进行展示
B教师要求学生在一节课上完成800字的作文，课外练笔至少1万字
C教师灵活组织教学，鼓励学生积极参与社交活动
D教师要求学生模仿文言文进行写作，掌握文言文的写作特点
正确答案： D解析： -
第8题：
单选题初中语文复习时，教师指导学生归纳文言虚词“然”的意义，下列解释不正确的是（ ）。A泯然众人矣（……的样子）
B然而禽鸟知山林之乐（虽然）
C每有会意，便欣然忘食（……的样子）
D然则北通巫峡，南及潇湘（虽然如此）
正确答案： C解析：
B项“然而禽鸟知山林之乐”中，“然”是“但是”的意思，非“虽然”。AC两项中，“然”放在形容词词尾，作“……的样子”，正确。D项中“然则”共同组成“虽然如此，那么”的意思，“然”作“虽然如此”讲。 -
第9题：
单选题学习多篇文言文后，教师指导学生归纳文言特殊句式中的省略句。下列语句中不是省略句的是（）。A唐浮图慧褒始舍于其址
B余自束发读书轩中
C仓皇东出，未及见贼而士卒离散
D举以予人
正确答案： C解析： 省略句有省略主语、宾语、谓语动词、介词等，B项省略介词"于"[余自束发读书（于）轩中]，C项省略主语"其"[（其）仓皇东出，未及见贼而士卒离散]，D项省略宾语"之"[举（之）以予人]。A项属介词结构后置句，非省略句，故当选。 -
第10题：
单选题教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义，下列解释正确的是（）。A属予作文以记之以：连词，表示目的，意思是来
B以君之力，曾不能损魁父之丘以：介词，意思是因为
C咨臣以当世之事以：介词，意思是以为
D物以类聚人以群分以：介词，意思是凭借
正确答案： A解析： 本题考查的是文言文中的虚词用法。B项中的"以"为"介词，凭借"。C项中的"以"为"介词，拿，用"。D项中的"以"为"介词，按照"。故选择A项。 -
第11题：
单选题期末复习课上，教师考查学生对文言虚词“而”的用法的掌握。下列各句中与“足肤皲裂而不知”中“而”的意义和用法一致的是（）。A而伯乐不常有（韩愈《马说》）
B食马者不知其能千里而食也（韩愈《马说》）
C久而乃和（宋派《送东阳马生序》）
D君子博学而日参省乎己（《荀子•劝学》）
正确答案： A解析： -
第12题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。A教师带领学生朗读并翻译文言课文
B教师让学生讲解课文中的生僻字词
C教师让学生学习并总结“之”的用法
D教师要求学生背诵、默写文言课文
正确答案： C解析： -
第13题：
学习文言文单元，教师引导学生归纳虚词“而”的不同用法，下列语句中的“而”表示承接关系的是（ ）。
A.青，取之于蓝，而胜于蓝（《劝学》）
B.此四君者，皆明智而忠信（《过秦论》）
C.余方心动欲还，而大声发于水上（《石钟山记》）
D.遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病（《病梅馆记》）答案：C解析：本题考查文言文虚词的理解情况。
A项：该句的意思是靛青是从蓼蓝中提取出来的，却比蓼蓝颜色更青。“而”的意思是“却”，表示转折关系。与题干不符，排除。
B项：该句的意思是这四位君王都是贤明聪慧并且宽宏大量。“而”的意思是“并且”，表示并列关系。与题干不符，排除。
C项：该句的意思是我正心惊肉跳想要回去，接着从水面上传来很大的声音。“而”的意思是“接着”，表示承接关系。与题干相符，当选。
D项：该句的意思是阻抑它的生机，拿这样的病梅来谋求高价：于是江苏、浙江的梅花都病残了。“而”的意思是“于是”，表示因果关系。与题干不符，排除。 -
第14题：
文言文复习课上，教师建议学生认真梳理教材中包含“如”的语句，解释“如”字在句中的词性和意义。下列解释正确的是（ ）。
A.如扬州，过瓜洲扬子桥 动词，离开（文天祥《《指南录》后序》）
B.王如知此，则无望民之多于邻国也 连词，如果（《孟子 · 寡人之于国也》）
C.夜久语声绝，如闻泣幽咽 介词，好像（杜甫《石壕吏》）
D.如太行、王屋何？且焉置土石 动词，应当（《列子 · 愚公移山》）答案：B解析：知识点:文言词汇。
A项：动词，到达。解释错误，排除。
B项：解释正确，当选。
C项：副词，好像。解释错误，排除。
D项：“如……何”翻译为“把……怎么样”，并非“应当”之意。解释错误，排除。 -
第15题：
初中文言文复习课上．教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法．以下归纳错误的一项是（ ）。A.《小石潭记》：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”(代词，我)
B.《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”(副词，竟然，却)
C.《狼》：“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”(副词，于是，就)
D.《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”(副词，才，这才)答案：A解析：A项中的“乃”是副词“于是，就”的意思。 -
第16题：
教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义，下列解释正确的是（）。
- A、属予作文以记之以：连词，表示目的，意思是"来"
- B、以君之力，曾不能损魁父之丘以：介词，意思是"因为"
- C、咨臣以当世之事以：介词，意思是"以为"
- D、物以类聚人以群分以：介词，意思是"凭借"
正确答案:A -
第17题：
文言文复习课上，教师引导学生归纳和“每假借于藏书之家”结构相同的句子，以下学生给出答案错误的一项是（）。
- A、盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）
- B、微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
- C、全石以为底。（《小石潭记》）
- D、晦明变化者，山间之朝暮也。（《醉翁亭记》）
正确答案:D -
第18题：
学习多篇文言文后，教师指导学生归纳文言特殊句式中的省略句。下列语句中不是省略句的是（）。
- A、唐浮图慧褒始舍于其址
- B、余自束发读书轩中
- C、仓皇东出，未及见贼而士卒离散
- D、举以予人
正确答案:A -
第19题：
单选题文言文复习课上，教师引导学生归纳和欲信大义于天下中信用法相同的句子，以下说法错误的一项是( ) 。A是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)
B邹忌修八尺有余，而形貌昳丽(《邹忌讽齐王纳谏》)
C蝉则千转不穷(《与朱元思书》)
D发闯左适戍渔阳九百人(《陈涉世家》)
正确答案： A解析： -
第20题：
单选题学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。A臣死且不避，卮酒安足辞
B穷且益坚，不坠青云之志
C郑人有且置履者
D不直，则道不见，我且直之
正确答案： C解析： A项，副词，"尚；尚且"。B项，连词，表转折，意思为"却"。C项，副词，"要；将要"。D项，副词，"姑且、暂且"。故正确答案为B。 -
第21题：
单选题文言文复习课上，教师引导学生总结主谓倒装句，以下不正确的是（）。A四月秀萋，五月鸣蜩
B敢问何谓也
C桃之天天，灼灼其华
D美哉室
正确答案： A解析： "敢问何谓也"中宾语"何"前置，属于宾语前置句，因此本题选B项。 -
第22题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（ ）。A能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容
B了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三
C诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇
D能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力
正确答案： C解析：
《普通高中语文课程标准（实验）》在必修课程“阅读与鉴赏”目标第九条中指出了阅读浅易文言文的具体目标：“能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”D项中的内容是必修课程“学习鉴赏中外文学作品”的具体目标要求。 -
第23题：
单选题教学文言文阅读，为帮助学生更好地理解文言文，教师引导学生归纳“之”字的用法。教师举出以下示例，请学生找出与“子犯请击之”中“之”字用法相同的句子。下列选项中符合要求的一项是()。A行李之往来，共其乏困
B极视听之娱
C夫人之相如
D以之兴怀
正确答案： C解析：