初中历史《金字塔》 一、考题回顾 题目来源1月6日 上午陕西省榆林市 面试考题 试讲题目1.题目：金字塔 2.内容： 从古王国时代，法老为自已修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 3.基本要求： (1)请在10分钟内完成试讲内容。 (2)围绕金字塔设置两个提问。 (3)有必要的板书设计。 答辩题目1.金字塔是怎么建造的? 2.布置课后作业的原则是什么?你是怎么布置课后作业的? 二、

题目
初中历史《金字塔》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午陕西省榆林市 面试考题
试讲题目1.题目：金字塔
2.内容：
从古王国时代，法老为自已修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲内容。
(2)围绕金字塔设置两个提问。
(3)有必要的板书设计。
答辩题目1.金字塔是怎么建造的?
2.布置课后作业的原则是什么?你是怎么布置课后作业的?
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师展示世界七大奇迹的图片，学生指认后，教师提出问题：七大奇迹中哪个奇迹位于古埃及?从而引出金字塔，导入新课。
环节二：新课讲授
(一)漫步尼罗河——初探金字塔
教师播放《BBC之金字塔》，带领学生初探金字塔，并引导：在古埃及的上埃及中埃及和下埃及，即今苏丹和埃及境内，分布着众多金字塔。今天，我们跟随《BBC之金字塔》的脚步，一览金字塔的风光。
教师初问：展现在我们面前的是散布在尼罗河下游的约80座金字塔遗迹，同学们知道我们为什么会叫它为金字塔吗?金字塔是做什么用的?
学生观看视频，回答问题：1.金字塔每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称为“金字塔”。2.金字塔是古埃及国王法老的陵墓。
教师继续展示古埃及国王陵墓的演变过程，提出问题：金字塔的形状经历了怎样的演变历程?
学生思考，回答问题：在最早的时候，法老的陵墓并不是我们今天所看到的金字塔，而是一种用泥砖建成的长方形的坟墓，古埃及人叫它马斯塔巴，后来，有个聪明的医生叫伊姆荷太普，在给埃及法老左塞王设计坟墓时，发明了一种新的建筑方法，也就是用石块把陵墓建成一种高大的角锥体建筑物，底座四方形，每个侧面是三角形。
教师继续引导：古埃及法老们为什么要将坟墓修成角锥体的形式，即修成汉字中的金字形呢?
学生根据视频及课前搜集到的资料各抒己见，教师总结补充：古埃及人信奉太阳神，法老死后是要成神的，他的灵魂要升天的，金字塔就是把国王带到天上的天梯。同时，角锥体金字塔形式又表示对太阳神的崇拜，因为古代埃及太阳神“拉”的标志是太阳光芒。金字塔象征的就是刺向青天的太阳光芒。
(二)游览胡夫金字塔——再探金字塔
教师接着播放《BBC之金字塔》，进行讲解并提问：展现在我们面前的是埃及最大的金字塔——胡夫金字塔。据说，10万人用了30年的时间才得以建成。由此可知，建造金字塔是一项多么浩大的工程，古埃及人为什么能够建成呢?请同学们以历史小组为单位进行5分钟的讨论，讨论之后由小组代表进行发言。
学生同桌之间相互讨论、踊跃发言，教师进行总结：金字塔的拥有者法老是古埃及最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，他被认为是“神之子”，具有无上的权威。因此，他能够耗费无数财力、物力、人力来修建金字塔。同时，金字塔能够修建也反映了古埃及社会经济发展的较高水平。
教师接着提问学生：埃及有句古谚语，人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。由此可知，金字塔不仅规模庞大，而且建造技巧及其高超，所以能历数千年而不倒。那金字塔在历史上有什么重要的地位呢?
学生小组讨论后，自由回答，教师归纳学生观点：金字塔是古埃及文明的象征;反映古埃及法老的无限权力;反映了古埃及社会经济发展的较高水平;是古埃及人智慧的结晶。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：关于金字塔还有许多未解之谜。学生课下搜集相关资料，下节课分享，感受古埃及人的智慧。
【板书设计】
金字塔
(一)初探金字塔
1.名称由来
2.作用——陵墓
3.金字塔的演变历程及原因
(二)再探金字塔
1.修建成功之因
2.地位
【答辩题目解析】
1.金字塔是怎么建造的?
2.布置课后作业的原则是什么?你是怎么布置作业的?

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1.埃及金字塔最具代表性的是()A、门考拉金字塔B、胡夫金字塔C、哈夫拉金字塔D、基泽金字塔群

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3.下列哪座金字塔是埃及最大的金字塔（）A、库孚金字塔B、哈夫拉金字塔C、门考拉金字塔D、胡夫金字塔

4.简述初中历史课程的设计思路。

参考答案和解析
答案：
解析：
1.
关于金字塔的建造方法，后人有几种推想：1.用一个巨大的杠杆，一段用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。2.用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去土堆是环绕金字塔螺旋上升。也有人认为，第2种方法土堆的清除是一个很大的问题，因而推测开始用土堆，然后用杠杆。也有些人认为，金字塔是由外星人建造的，因为他们觉得古人没有这么高的智慧来建造这么伟大的建筑。
2.
布置作业要遵循三个原则：趣味性、多样性和多元性。
(1)趣味性：新课改所强调的课后作业不是对课堂知识的机械训练式的强化记忆，而是改变学生被动的学习状态，变“要我做”为“我要做”。兴趣不是所有学生都有，这就需要教师有意识地去设计趣味型的作业。
(2)多样性：每个学生的学习方式和程度不同，致使每个学生都有自己独特的认知结构和认知发展规律，具有差异性。这就要求作业的设计要有多样性的特点。
(3)多元性：多元性作业既有助于培养学生的合作精神、团队精神、集体观念，又有助于培养学生的竞争意识与能力。
我让学生课后搜集关于金字塔未解之谜的资料，不仅不会增加学生的负担，还能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
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  • 第1题：

    三大金字塔包括胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和（）。

    • A、孟考拉金字塔
    • B、美杜姆金字塔
    • C、哈瓦拉金字塔
    • D、利斯特金字塔

    正确答案:A

  • 第2题：

    金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征，其中（）是埃及最大的金字塔。

    • A、胡夫金字塔
    • B、阶梯金字塔
    • C、弯曲金字塔
    • D、哈弗拉金字塔

    正确答案:A

  • 第3题：

    埃及最为著名的金字塔群是（）。

    • A、孟裴斯金字塔群
    • B、吉萨金字塔群
    • C、代赫舒尔金字塔群
    • D、尼罗河金字塔群

    正确答案:B

  • 第4题：

    生态金字塔的类型包括（）

    • A、能量金字塔
    • B、数量金字塔
    • C、生物量金字塔
    • D、重量金字塔
    • E、体积金字塔

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    生态金字塔特指能量金字塔，其次还有（）和数目金字塔。


    正确答案:生物量金字塔

  • 第6题：

    简述初中历史课程的功能。


    正确答案:初中历史课程不仅有普及知识、帮助学生树立科学的世界观、人生观的作用，还具有培养学生实践能力、提高学生人文素养等功能。具体来说可以分为三个方面：第一，培养学生的实践能力；第二，培养学生掌握学习历史的方法；第三，提高学生人文素养。

  • 第7题：

    古埃及三大金字塔指得是（）金字塔、（）金字塔和（）金字塔。


    正确答案:胡夫；门卡乌拉；哈夫拉

  • 第8题：

    多选题
    生态金字塔的类型包括（）
    A

    能量金字塔

    B

    数量金字塔

    C

    生物量金字塔

    D

    重量金字塔

    E

    体积金字塔


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征，其中（）是埃及最大的金字塔。
    A

    胡夫金字塔

    B

    阶梯金字塔

    C

    弯曲金字塔

    D

    哈弗拉金字塔


    正确答案： B
    解析： 埃及是世界上历史最悠久的文明古国之一，处在尼罗河下游的西岸。胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。

  • 第10题：

    多选题
    可能出现倒金字塔的生态学金字塔是（）。
    A

    能量金字塔

    B

    生物量金字塔

    C

    数目金字塔


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在生态金字塔中，（）金字塔最能保持金字塔形，不可能出现倒置的情形。
    A

    数量金字塔

    B

    生物量金字塔

    C

    能量金字塔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述初中历史课程的功能。

    正确答案： 初中历史课程不仅有普及知识、帮助学生树立科学的世界观、人生观的作用，还具有培养学生实践能力、提高学生人文素养等功能。具体来说可以分为三个方面：第一，培养学生的实践能力；第二，培养学生掌握学习历史的方法；第三，提高学生人文素养。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    金字塔的雏形是（）。

    • A、梯形金字塔
    • B、锥形金字塔
    • C、圆柱形金字塔
    • D、正方形金字塔

    正确答案:A

  • 第14题：

    下列哪项不属于生态金字塔？（）

    • A、能量金字塔
    • B、数量金字塔
    • C、生物量金字塔
    • D、物质含量金字塔

    正确答案:D

  • 第15题：

    生态系统中的生态金字塔主要包括（）金字塔、（）金字塔和能量金字塔三种。


    正确答案:生物量；数量

  • 第16题：

    可能出现倒金字塔的生态学金字塔是（）。

    • A、能量金字塔
    • B、生物量金字塔
    • C、数目金字塔

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    可能出现倒金字塔的生态学金字塔是（）。

    • A、能量金字塔
    • B、生物量金字塔
    • C、数目金字塔
    • D、种类金字塔

    正确答案:B

  • 第18题：

    简述初中历史学习的类型（至少写出五种）。


    正确答案:初中历史学习主要可以分为自主学习、合作学习、探究学习、体验学习、接受学习等多种类型。

  • 第19题：

    单选题
    向金字塔转型的标志是（）的出现。
    A

    圆形金字塔

    B

    菱形金字塔

    C

    柱形金字塔

    D

    阶梯形金字塔


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    三大金字塔包括胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和（）。
    A

    孟考拉金字塔

    B

    美杜姆金字塔

    C

    哈瓦拉金字塔

    D

    利斯特金字塔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    埃及最著名的三大金字塔是(    )。
    A

    胡夫金字塔

    B

    纽塞拉金字塔

    C

    卡夫拉金字塔

    D

    内弗尔卡拉金字塔

    E

    孟卡拉金字塔


    正确答案： B,C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    可能出现倒金字塔的生态学金字塔是（）。
    A

    能量金字塔

    B

    生物量金字塔

    C

    数目金字塔

    D

    种类金字塔


    正确答案： B
    解析： 生态金字塔是以面积表示特定内容，按营养级至下而上排列形成的图示，因其往往呈现金字塔状，故名。常用的有三种：能量金字塔、生物量金字塔、生物数量金字塔。
    （1）数量金字塔是以单位空间内各营养级的个体数为指标制作的金字塔。一般而言，每个营养级所包括的生物个体数目，随营养级的上升而递减。但由于只考虑了各营养级个体的数目而没有考虑个体的大小等因素，由于生物个体的大小可以有不同，生物个体的代谢效率可以有差别，有时会引起金字塔的倒置。
    （2）生物量金字塔是以单位空间内各营养级的生物量干重为指标制作的金字塔。它也有可能出现倒金字塔，这是因为在湖泊、海洋等生态系统中，生产者的干重远远小于它的光合作用实际合成的有机物量。
    （3）生态能量锥体必然是一个上尖下大的金字塔形锥体。这是因为：一，消费者有机体在获取食物方面不可能完全有效；二，消费者有机体不可能将摄取的食物完全同化；三，同化过程中所得到的能量，大部分在呼吸过程中作为燃料转变为热能而散失。
    生态系统中能量是沿食物链单向流动并逐级递减的，所以能量金字塔不会倒置。

  • 第23题：

    问答题
    简述初中历史学习的类型（至少写出五种）。

    正确答案： 初中历史学习主要可以分为自主学习、合作学习、探究学习、体验学习、接受学习等多种类型。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    古埃及三大金字塔指得是（）金字塔、（）金字塔和（）金字塔。

    正确答案： 胡夫,门卡乌拉,哈夫拉
    解析： 暂无解析

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