家长认为教育是学校的事，你怎么看？
题目
家长认为教育是学校的事，你怎么看？
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第1题：
有家长说教育孩子都是幼儿教师的责任。对此，你怎么看?答案：解析：1.提出观点。
部分家长认为教育孩子都是幼儿教师的责任，这说明其存在陈旧、落伍的教育观念。在倡导实施素质教育的今天，幼儿教育需要教师和家长来共同完成，通过家园共育，更好地促进孩子健康成长。
2.分析论述。
第一，家长产生此观念的原因。一是推卸责任，缺乏责任心;二是过度依赖幼儿园教育;三是忽视家庭教育对孩子成长的重要性。
第二，家长此观念带来的不良影响。一是与幼儿教师缺乏沟通，无法及时了解孩子成长过程中的需要;二是与幼儿园缺乏配合，导致幼儿在园所学的相关知识和技能得不到巩固，不利于幼儿的健康成长。中公讲师解析
3.落实解决。
一方面，幼儿教师：一是积极想办法获得家长的支持和配合，建立平等合作的关系，在教育孩子的问题上互相学习，共同提高;二是经常与家长沟通，包括幼儿园的教育目标，幼儿在园的情况等，帮助家长转变观念，提高认识;三是定期邀请家长参加活动，使家长参与到幼儿教育中来，促进幼儿的成长。
另一方面，家长：一是转变观念，重视家庭教育对幼儿成长带来的影响;二是注重家园共育，积极配合幼儿园做好幼儿的教育工作。 -
第2题：
家长会时家长总反映不好的问题,你怎么看?答案：解析：答:我会做如下的处理:
第一,家长反映不好的问题,说明家长关注孩子,首先要正确看待;
第二,认真反思自己,是不是在教育教学活动中有一些方面没有考虑到;
第三,与其他教师一起研讨解决问题的方法;
第四,与家长合作,一起解决问题。
总之,当问题出现时,我们应协调各方面力量去解决问题。 -
第3题：
老师暗示家长送礼，对此，你怎么看?答案：解析：1.表明观点，教师暗示家长送礼会助长校园不良风气，不仅损害师德，还直接影响到教师在社会中的声誉，我为其感到羞愧。
2.分析背后原因，主要是部分教师师德的缺失，还有这些教师自身缺乏对教师职业的正确认识，心存贪婪的念头。
3.提出建议。第一，学校应加强师德、师风方面的建设。第二，设立教师奖惩制度规范教师的行为。第三，教师应树立正确的职业观，明确职责。第四，教育行政部门、社会应通过设立意见箱、网络举报、媒体曝光等多渠道加强监督。 -
第4题：
有家长到学校找校长投诉你,认为你教得不好,你怎么办?答案：解析：首先,发生这样的事情,我要保持冷静,不能因此影响了教学工作的正常开展。其次既然有家长投诉,一定是我的工作出现了问题,我会分析原因,可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。再次,我会主动去和家长进行沟通,并向家长询问是哪里出现了失误,如果确实是我的原因,我会主动承认错误并致歉。如果不是我的原因,我也会耐心地解释说明情况,请求理解。另外,我也会主动找校长道歉,并说明真实情况,保证不会再次发生类似的事情。最后,我会深刻地反省自己,一方面,踏路实实做好专业教学和班级管理工作;另一方面,及时与领导和学生家长进行沟通,把问题扼杀在萌芽状态。 -
第5题：
有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教的不好，你怎么办？
正确答案: 首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展； 其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。
再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉，如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。另外我也会住到找校长道歉，并说明真实情况，保证不会再次发生类似事情。
事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。 -
第6题：
一位家长气冲冲地跑来说教育孩子是学校的事，你作为学生的班主任，你怎么安抚这位家长的情绪？
正确答案: 班主任是班集体的组织者、教育者、领导者，是促进学生全面发展的骨干力量，也是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。这就要求班主任要对学生的全面发展负责，与学生家长进行良好的沟通，处理好学校和家庭对学生的共同教育影响。
我作为班主任，面对家长情绪激动的情况，先心平气和的接待家长，请家长坐下来慢慢沟通。表明态度，作为教师，一切以学生为中心，我愿意尽最大努力帮助孩子，让孩子全面健康的成长。让家长在心理上认同我和他是在站在同一个立场的，以此来舒缓家长的敌对情绪。从而营造一个和谐的沟通氛围。
以尊重家长，关爱学生为出发点，耐心地向家长询问事情的原委，了解学生的情况。可能是学生学习上的困难，如成绩下降，没有学习兴趣，甚至因此出现迟到、逃课等违反纪律的行为。针对这种情况，首先要肯定孩子付出的努力，和取得的进步，让家长从失望中看到希望，然后在具体分析孩子面临的问题和不足，在上课和课后关注孩子的学习，及时解决学生的学习问题。并和其他任课老师沟通，培养学生的学习兴趣，找到提高孩子成绩的方法，在帮助学生提高学习成绩的同时，增强学生学习的主动性和积极性。相信孩子会在学习上取得进步。
另外的情况可能是孩子在生活的其他方面的表现不尽如人意，或是有了困难。比如不听话，调皮等。作为班主任，我会承诺家长，和孩子做一次认真的沟通，以平等的身份，了解孩子的想法，并把谈话结果和家长进行交流，寻找最优的解决方法，争取从学校和家庭两个方面，关心孩子，帮助孩子。
总之，要针对家长的具体问题，给出具体的应对策略。对于家长的意见和建议，虚心认真的倾听。先解决家长的问题，安抚家长的情绪。在家长能够接受我的建议，沟通比较顺畅的时候，感谢家长能够信任学校和老师，愿意与老师进行沟通，然后提出，教育孩子不仅是学校的责任，家庭也是孩子接受教育的重要场所。希望家长和学校共同配合，为了孩子更好的成长一起努力。 -
第7题：
有位教师认为最快乐的事就是“得天下英才而教之”。你怎么看？
正确答案: “得天下英才而教之”是每个教师都会觉得很快乐的事情，因为这既证明了教师的教学成果，也体现了教师无私奉献、为国家培养栋梁之才的高尚品德，但是教师不能只因为“得天下英才而教之”而感到快乐，而是应该为自己能够教书育人而感到快乐。因此，对于题中所述的这位老师的观点我有以下几点看法：
首先，教师要有正确的教学观。教师在对学生进行教学教育过程中，不能只注重学生的学习水平与成绩，应该从德智体美劳等方面进行考查，注重学生的全面发展。也不能只偏向那些成绩好的学生，而对差生置之不问。
其次，每个学生都是发展的人，必须依据学生的身心发展规律和特点对学生进行教育。不能为了成绩而进行教学，最终为了使学生变成英才而让他们成为教育上的牺牲品。
最后，教师要对每一位学生一视同仁。不管最终有没有成为英才，都应该为教过的每个学生的成长进步而感到高兴快乐。
总之，教师的职责是教书育人，不能只是为了培养优秀的，能成为未来精英的学生而教学，应该把教好学生当作自己开心快乐的事情。 -
第8题：
有人认为思想教育只是班主任和思想老师的事儿，你怎么看？
正确答案: 我认为这种说法不正确。思想教育贯穿于学生的整个学习和生活当中，所以，思想教育不只是班主任和思想老师的事儿，同时也需要家长、各任课老师和全社会的关注。
首先，家长作为孩子的启蒙老师，对子女思想的形成起着决定性作用，其一言一行将直接影响孩子。家长与孩子接触最多，同时也最了解自己的孩子，作为家长，应时刻关注孩子的思想动态，及时纠正孩子的错误思想，并帮助孩子改善一些不良思想认知。
其次，除班主任和思想老师外，各任课老师也是学生在学校的主要接触对象，其上课时所表现出的言谈举止，会在不经意间被学生效仿。所以，任课老师不只是传授给学生学科知识，同时应该将课堂知识与生活实际联系起来，在教给学生专业知识的同时，教给学生做人的道理。
最后，任何个人的发展都离不开社会这个大组织，尤其是学生正处于人生观和价值观的形成阶段，更容易受到社会这个大染缸的影响，所以，社会各界都应该加入到青少年思想教育的队伍中来，我们社会中的每一个人都应该时刻注意自己的言行，多传播一些正能量，给青少年起到榜样作用。
青少年是祖国的明天，青少年的思想教育需要我们格外关注，每一个人，不论身份和年龄，都应该为我国青少年的思想教育贡献自己的一份力量。 -
第9题：
家长认为只要学习好，都可以什么都不做。你作为班主任怎么看？
正确答案:联系家长，原因在家长没有认识到孩子全面发展的重要性。 -
第10题：
有的家长来学校给老师说自己工作比较忙，希望老师不仅能在学习上照顾学生，还要在生活上照顾学生，对此你怎么看？如果你是老师你怎么回答家长？
正确答案: 由于现在生活压力大，父母忙于工作而疏于对孩子的管理和教育也是如今社会上比较普遍的现象，出现这种现象的原因是多方面的：第一，社会的原因。生活节奏快，生活压力大。第二，家庭的原因。父母外出打工或工作，不在孩子身边。第三，个人的原因。有的家长不知道怎么教育孩子，无法平衡工作与生活。
作为老师，面对家长的要求我会这样做：
首先，对于家长的处境和这种心情表示理解。由于社会发展速度快，生活压力大，家长为了给孩子创造更好的生活条件而忙于工作是可以理解的。但是高中的学生正处于升学考试的关键时期，其思想的压力和精神的紧张程度是不言而喻的，对于孩子而言，不仅需要老师的照顾，更需要家长的关心和鼓励，只有双方合力才能共同促进孩子的发展。
其次，学校是管理和教育孩子的地方，学校的教育对孩子的成长有着很重要的作用。孩子在学校有老师的监督和引导，但是孩子不在学校的时候，给孩子营造适宜的学习和生活环境，则需要家长去创造。所以，家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势，学生的成长家庭教育良好的环境密不可分。
再次，我会向提出要求的家长举例说明家庭教育的重要性，请他们无论再忙也不要忽视了与孩子沟通交流的时间，只有家庭和学校都重视孩子、关爱孩子，才能为其塑造健全的人格和向善的心灵。
最后，我会对家长表明，作为老师，我自然会竭尽全力去帮助和照顾到每一个孩子，但是我的个人力量也是有限的，毕竟一个班有很多的学生，每个学生的事情都是老师都负有责任，希望家长能够理解。 -
第11题：
大学生入学的时候很多家长护送，导致学校及其周边旅馆爆满，还有家长露宿操场。你怎么看待这个事情？
正确答案:（1）这种现象确实存在，反映了当代大学生自立自强意识不足。
（2）大学生是祖国未来的建设者和栋梁，大学生缺乏自立自强意识，必然会削弱我国未来的国际竞争能力，对于构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴是不利的。
（3）大学生自立自强意识不强，是应试教育的必然结果。长期的应试教育体制，使我们的教育偏重于传授学生知识，而对教育学生做人这一重要环节却长期忽视，很多学生因此有了不同程度的人格缺陷，比如对父母的过度依赖。父母也难辞其咎，计划生育政策使孩子成了父母的小皇帝，溺爱也就不可避免了。
（4）大学生自强自立意识不足，从根本上说还是大学生自己的的原因。内因是根本，外因是条件。大学生都是成年人，却没有在生活中培养自己的自强意识。
（5）因此，政府应当改革应试教育体制，在基础教育阶段突出培养学生自强自立的意识和完善的人格，而不仅仅是灌输知识；父母应该转变教育观念，引导孩子树立自强自立的意识；学生应该勇于摆脱对父母的依赖，走入社会，锻炼自己自强自立的本领。 -
第12题：
问答题有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教的不好，你怎么办？正确答案： 首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展； 其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。
再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉，如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。另外我也会住到找校长道歉，并说明真实情况，保证不会再次发生类似事情。
事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。解析： 暂无解析 -
第13题：
【结构化试题】
有学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，但有些老师表示反对，认为没有必要。对于是否组织单元测试一事，你怎么看?答案：解析：学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，我认为十分有必要。对学生而言，学生不仅能够及时巩固本单元所学知识，也能培养他们回顾总结的学习习惯，同时为接下来学习新的内容打好基础。对老师而言，单元测试也能及时了解学生的学习情况，查漏补缺，做到有针对性的辅导。
当然，有些教师认为这样的测试没有必要，这也不难理解。当前，在学校教育过程中，学生学习呈现出学习科目多、学业压力大的现状，无论是学生、家长还是教师，感觉都不轻松。因此，有老师认为单元测试可能会增加学生的负担。所以，我们在单元测试的操作中应做到灵活适度。
首先，学校可以细化相关的单元测试要求，便于各班教师具体操作。其次，学校应向教师做好宣传工作，尤其是关于单元测试的目的和意义，以学生为导向，便于学生对知识全方位的掌握。最后，各班教师应根据班级学生的学习情况，灵活进行，比如测试题目的难易程度，测试时间，测试结束后的总结反馈等。教师也可以征求学生的建议，及时调整测试方式。我相信，多管齐下，就可以确保单元测试达到承前启后、温故知新的效果。 -
第14题：
节假日学校让老师签字，不让收家长礼品，你怎么看答案：解析：针对题目中的问题，我认为是不该收取的，对此我有以下看法：
第一，从教育观念看，教师应该注重师德师风的建设。
作为教师的职责就是教书育人，并尊重热爱每一位学生。
第二，从师生角度看，要向家长表明态度，告诉他们自己对每一位孩子都是平等的，也会适当关注个体差异，同时告诉家长尊重教师
第三，从教师的教育工作问题角度看，不随意接受家长的物质馈赠，才能更好地以公正公平的态度对待每一个孩子。
总之，作为一名教师要遭守教师职业道德，不被物质利益所诱惑。 -
第15题：
家长认为到学生参加家长会就是听老师说孩子好的一面。你怎么看？答案：解析：不认同。
第一，教育观念上，这反应了一部分家长的思想。同时老师也应意识到是否真的存在这样的问题。
第二，给予家长指导。家长会是让家长全面了解学生，了解学校的一种方式。
第三，第三，在家长会的开展方式上，可以多种方式。
邀请家长代表发言。同时，家长存在的疑惑问题也可以在家长会上提出，老师也可以给予指导。
总之，做好家校合作。 -
第16题：
小学生秦某某欺凌同学，学校希望家长配合对秦某的教育，他的父母认为法制教育是学校的事，对此不予理会，该家长的做法（ ）
A.正确，学校是专门的教育机构
B.正确，学校对未成年人的法制教育负有直接责任
C.不正确，学校没有对学生进行法制教育的义务
D.不正确，父母对未成年人的法制教育负有直接责任答案：D解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十一条：未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。 -
第17题：
家长给孩子报兴趣班你怎么看？
正确答案: （态度观点）家长给孩子报兴趣班的现象在我国是普遍存在的，关于这种现象我们需要辩证的看待。
（分层论证）首先，家长给孩子报兴趣班，若是尊重孩子的真正意愿和兴趣，可以促进孩子的特长发展，身心的全面发展，这种情况无可厚非。但是目前来说，家长给孩子报兴趣班存在很多误区。
第一，别人家孩子报了，我家孩子也报。
第二，周六日不能看着孩子，与其让孩子乱跑，还不如让孩子多学点知识。
第三，孩子学班越多越好，希望孩子样样精通。
第四，有的家长为了弥补儿时兴趣的缺憾，所以强迫自己孩子去学。
（提升+总结）家长在给学生报兴趣班的时候，需考虑孩子年龄，考虑孩子的身心发展特点；注意发现孩子的优势；注意塑造孩子的个性品质。还应注意保护兴趣是学习的前提，坚持“适量”原则。综合考虑各项因素以后，家长再给孩子报兴趣班，这样才能真正引导孩子健康成长。 -
第18题：
有学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，但有些老师表示反对，认为没有必要。对于是否组织单元测试一事，你怎么看？
正确答案: 学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，我认为十分有必要。对学生而言，学生不仅能够及时巩固本单元所学知识，也能培养他们回顾总结的学习习惯，同时为接下来学习新的内容打好基础。对老师而言，单元测试也能及时了解学生的学习情况，查漏补缺，做到有针对性的辅导。
当然，有些教师认为这样的测试没有必要，这也不难理解。当前，在学校教育过程中，学生学习呈现出学习科目多、学业压力大的现状，无论是学生、家长还是教师，感觉都不轻松。因此，有老师认为单元测试可能会增加学生的负担。所以，我们在单元测试的操作中应做到灵活适度。
首先，学校可以细化相关的单元测试要求，便于各班教师具体操作。其次，学校应向教师做好宣传工作，尤其是关于单元测试的目的和意义，以学生为导向，便于学生对知识全方位的掌握。最后，各班教师应根据班级学生的学习情况，灵活进行，比如测试题目的难易程度，测试时间，测试结束后的总结反馈等。教师也可以征求学生的建议，及时调整测试方式。我相信，多管齐下，就可以确保单元测试达到承前启后、温故知新的效果。 -
第19题：
有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？
正确答案: 首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展。
其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。
再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉。如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。另外我也会主动找校长道歉，并说明真实情况，保证不再发生类似的事情。事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。 -
第20题：
有教师认为最快乐的事就是“桃李满天下”，你怎么看？
正确答案: “桃李满天下”，这个典故是从《韩诗外传》和《说苑》中记载的一段故事中引申出来的。在故事中，作者用种植桃李来比喻培养人才。后来人们引申出“桃李满天下”这个成语，比喻教师培养出众多人才。我对这句话的理解是，这句话反映了教师的职业自豪感和幸福感，也是一名教师最高的社会回报。一名教师能得到学生的尊重、认可，自身的价值也就得到充分的体现。要使教师真正做到“桃李满天下”，我认为应该具备以下几点要素：
首先，国家和政府应高度重视教育，坚持教育为本，把科技和教育摆在重要位置，建立健全人才培养机制，以政策扶持为教师“桃李满天下”创造一个和谐的外部环境。
其次，教师自身要提高综合素养和能力，这就需要教师：树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱自己的祖国。热爱自己的岗位，热爱学生，为人师表，具有事业心和责任感。坚持正确的教育方针，不断地调整与更新自己的知识结构，了解本学科的新技术，站在新技术的前沿。具备课堂驾驭能力、表达能力、组织管理能力、掌握和运用信息的能力、教育科研能力、心理指导能力等基本功。具备高尚的道德情操和品德修养，能够以言传身教关心学生、感染学生，使他们成为具备较高情商的心理健康的人。
最后，学生在教师的指导下，也应该努力学习，丰富和完善自己的知识储备，使自己德、智、体、美、劳全面发展。
教师的职业自豪感和幸福感是一种心态，也是信念与追求的体现。教师通过言传身教引领学生学得更多的知识，懂得更多的道理，不仅开发了学生的智力，而且还促进学生在各方面成长。当教师的劳动被他人、社会认可时，必然会无比地快乐，体会到职业幸福感和自豪感。 -
第21题：
任课老师认为德育教育是班主任的工作，和自己无关，你怎么看？
正确答案: 任课教师认为德育不关自己的事，把德育的责任全归于班主任身上的想法是不正确的。 虽然班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，担负着学生德育教育的重要责任。但是同时，班主任要联系和组织科任教师互通情况，协调各种活动，商讨本班的教育工作，包括德育工作。因此，任课老师同样具备着德育教育的责任，任课教师要在搞好本学科教育教学工作的基础上，协同班主任组织德育活动，对学生进行德育教育。所以，科任教师应该和班主任共同担负起学生德育教育的责任。
学校的德育途径有很多，其中基本的途径就是思想政治课和其他学科的教学。这就要求各学科任课教师在传授文化知识的同时，充分发掘教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，使学生受到科学精神、社会人文精神的熏陶，从而形成良好的品德。因此，科任教师在本学科的教学内容中，应该关注德育这一方面。
科任教师基本的身份是教师，而教师是学校教育工作的主要实施者，其根本任务是教书育人。德育是学校教育工作中的重要内容。因此，进行德育教育是每一位教师的职责所在，科任教师也应该承担德育的责任。并且科任教师可以通过自身的语言行动等，形成榜样示范，来影响学生的思想、情感和行为，进行德育教育。
总之，在德育教育中，班主任和科任教师都扮演者不可或缺的角色，应该在工作中不断沟通和协调，形成教育合力，保证德育工作的顺利进行。 -
第22题：
学校组织学生给家长洗脚，你怎么看待这件事？
正确答案: “百善孝为先”，尽管“孝”从来都被视作国人的传统美德，但对于父母长辈的感恩与回报的“孝”，却越来越被毫无顾忌的“啃”所替代。随着社会文明度的提高，我国现在越来越重视传统道德。学校组织孩子主动去帮家长洗脚，去关心父母，从而学会感恩父母，其初衷是好的，但我们也要注意对学生阐明这一活动背后的意义，而不是将“孝顺”体现在给父母洗脚这一行为上。
一方面，让孩子给父母洗脚能够培养学生的感恩意识。有相当一部分孩子，他们是家里的“皇帝公主”，是社会的“天之骄子”，因为被过分溺爱，认为父母为自己所做的一切都是理所当然的。给父母洗脚，是一种力所能及的微小回报，让孩子更能理解父母、孝敬父母、体会父母的辛酸与不易。除此之外，给父母洗脚，培养出来的是一颗谦卑、敬老的心。做的越多、越久，心态也就越发趋于平和，待人接物也变得随和起来。
另一方面，应避免流于形式。如果“给父母洗脚”并非发自内心，而不过是个必须完成的任务或作业，洗的时候也并没有心怀感恩，甚至不过是赶快洗完了事。这样“给父母洗脚”，其实不只是“愚孝”，而是“假孝”。孝心的回归，其实更需要发自内心，而不是徒具形式。
感恩是心意的体现，并不仅仅是在于是否给父母洗过脚，可以体现在生活中的点点滴滴，帮忙做家务，或是倒一杯水，给母亲洗手、洗衣、做饭，甚至仅仅给父母一个关爱的问候与眼神也可以。因此，学校教育中不仅要注重对孝顺、善良等品德的表面宣讲，更应该注重锻炼学子的实践能力，培养他们高尚的道德情操，将良好的道德观植入学生心中。 -
第23题：
近日，江西省吉安市井冈山经济开发区一学校家长，因未批改作业被老师在家长群里点名批评：“昨晚赚了几百万？你这样将来你的孩子和你一样可悲!”言论引起家长不适。再次引发有关“作业乱象”的热议。有媒体盘点发现，截至目前，至少有7省市已出台关于加强中小学作业管理的措施。多地将家长批改作业列入“明令禁止”行为；学校给家长布置作业也属于限制或禁止范围。 据了解，早在2014年4月，北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室发布《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》，要求义务教育阶段学校不得给学生家长布置作业，或让学生家长代为评改作业。记者盘点发现，除北京外，至少还有6省份将家长批改作业列入“明令禁止”行为。当前，学校老师责令家长批改作业并不是新鲜事，针对家长批改作业引发的“作业乱象”，对此你怎么看？
正确答案: 近几年来，中小学生的课业压力不断的增加，政府也随之出台了减负政策。但随之却涌现了诸多家长代批改“作业乱象”问题，教师责令家长批改作业初衷是让家长做好学校教育的协助和配合工作，但却违背了减负的初衷，有违师风师德，需要重视与纠正。
让家长协助批改作业，可以借此实现家校的配合和联动，对学生尤其是自制力尚不强的低龄孩子，能起到督促、约束的效用，通过家长的监督，促使其养成良好的学习习惯，较高质量地完成校内作业。但是，让家长批改过的作业，可能会掩盖了学生作业错误，无法向老师直观呈现学生课堂吸收效果，不利于教师更好地掌握孩子学业掌握情况，导致教育失真；此外，一些家长因为自身文化程度有限，在批改孩子作业的过程中能力捉襟见肘，很难实现课后辅助性的监督效果；
客观地说，教师能不能让家长代为批改作业，与家长需不需给孩子批改作业是两码事。家长辅导孩子学习并不意味着可以替代教师的职责，批改作业是教师的职责。而当前“作业乱象”却层出不穷，主要原因主要是以下几个方面：一方面，尽管中小学生课业进行减负，但是孩子的作业负担却丝毫没有减轻，孩子作业负担重，教师批改作业的量自然水涨船高。另一方面，教育资源不均衡，很多中小学校师资建设不足，中小学主课教师、骨干教师带班多是普遍现象，优秀师资资源学生人均占有量不足，平均分配到每个学生身上的教师资源十分有限，课堂的教学效果无法保证，教师忙不过来，家长代批改作业也就不足为奇。
因此，“作业乱象”的治理还须疏堵并举。从源头做起，落实好中小学生素质教育政策，有效消除家长“起跑线”的焦虑，真正让中小学生的课业负担降下来，给学生、给教师减负；当然，有关教育部门要发挥主导作用，完善教育硬件、软件资源，适应城市化的趋势，加快中小学校建设和师资建设，减轻教师工作量，真正提高教学质量。当然，教师可以适当改进家长批改作业的方法，变又批又改为“只批不改”，根据家长的批阅情况进行课堂教学效果的反馈记录。与此同时，在开展教学工作的时候，面对每天繁重的工作量，要做到因材施教，能做到按时完成教学任务。此外，要切实提高自身的师风师德，增强责任意识，要与家长做好学生学业的沟通和交流，及时反馈课堂及作业情况。家长也应该理解并尊重教师的教学方法，互相配合，在工作之余多关心孩子的身心健康发展，真正帮助孩子更好地掌握课堂所学知识。