二、考题解析 【教学过程】 活动一：播放歌曲，导入新课 播放劳动歌曲《在希望的田野上》，请同学闭上眼睛，说说歌里面里描绘了什么场景。 学生交流回答，揭示课题：拾穗者。 活动二：赏析作品，引导想象 (一)直观感知 1.感知内容 ①展示米勒《拾穗者》。 ②引导学生进行观察并提出问题“在画面中的人物都在做什么?在什么场景?” 学生回答，教师总结：贫苦的妇女在田地里拾取遗落的麦穗。 (二)具体分析 1.分析色调 教师提问：画面中都能发现哪些邻近色?画面中的色调是一天中的哪一时刻? 教师总结：这种午后的暖黄色调，会
题目
二、考题解析
【教学过程】
活动一：播放歌曲，导入新课
播放劳动歌曲《在希望的田野上》，请同学闭上眼睛，说说歌里面里描绘了什么场景。
学生交流回答，揭示课题：拾穗者。
活动二：赏析作品，引导想象
(一)直观感知
1.感知内容
①展示米勒《拾穗者》。
②引导学生进行观察并提出问题“在画面中的人物都在做什么?在什么场景?”
学生回答，教师总结：贫苦的妇女在田地里拾取遗落的麦穗。
(二)具体分析
1.分析色调
教师提问：画面中都能发现哪些邻近色?画面中的色调是一天中的哪一时刻?
教师总结：这种午后的暖黄色调，会营造出温馨动人的感觉，让人感觉亲切自然。
2.分析造型
①课件展示《拾穗者》油画与现实生活照片进行对比，引导学生观赏。
②教师设问：两种画面效果如何?
学生回答，教师总结：画面效果真实，造型真实生动，都力求真实朴素的再现世界，这就是现实主义的创作方向。
3.分析作者
①课件展示米勒其他的作品，共同总结米勒的题材特色。
②教师设问“通过这些作品能知道米勒的创作风格是怎么样?
学生回答，教师总结：贴近生活，关心底层民众，对生活对劳动者有强烈的尊敬和怜悯之情。
活动三：对比分析，自由表达
(一)教师再次展示《拾穗者》、《呐喊》
引导学生从内容、色调、造型、表达的情感等方面对这两幅作品进行分析，并且进行自己的感受的交流。
(二)课堂展示，教师总结
分小组进行讨论后随即挑选小组代表进行表达。
教师进行总评。
活动四：总结回顾小结作业
1.复习拾穗者艺术特点。
2.下课通过网络搜集更多米勒作品或者其他现实主义大师的作品，写一下对现实主义的感悟。
【答辩题目解析】
1.谈一谈批判现实主义艺术特色?
2.谈谈本课教学目标和重难点?