高中地理《东部季风区的南北差异》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 图片导入。展示我国北方温带落叶阔叶林和南方亚热带常绿阔叶林的图片，为什么我国南北方会有如此差异，激发学生兴趣，引入新课。 (二)新课教学 1.秦岭—淮河一线的地理意义 【教师活动】出示东部季风区南北差异图片，及让学生阅读教材，总结秦岭—淮河一线的地理意义。 【学生活动】回答 【教师归纳补充】 秦岭—淮河一线与中国1月平均气温0℃等温线和800毫米年等降水量线相吻合，成为中国东部季风区内北方与南方、温带与亚热带、旱地与

形成我国东部季风区自然环境南北差异的最主要原因是（　　）

A.热量条件的变化
B.水分条件的变化
C.降水量的变化
D.地势高低的变化

高中地理《季风环流》
一、考题回顾
题目来源：1月5日 上午 浙江省嘉兴市 面试考题
试讲题目：
1.题目：季风环流
2.内容：



3.基本要求：
(1)要有板书。
(2)试讲十分钟左右。
(3)讲清楚季风环流的成因。
答辩题目：
1.这节课的教学目标和重难点是什么?
2.印度和我国东部季风区相比，季风的成因有什么异同?
二、考题解析
【教学过程】
(一)激趣导入
播放神奇的北纬30°视频片段，提问学生：为什么亚欧大陆的西部是沙漠景观，而东部是郁郁葱葱的森林呢?由此引入本课。
(二)新课讲授
1.季风的概念
学生自读课本，回答季风的概念。
2.亚洲东部季风成因
【教师活动】
教师展示北半球冬夏季气压中心分布图。
【问题】
(1)根据气压中心的分布，找出亚洲东部冬、夏季风的风向。
(2)分析亚洲东部冬、夏季风的主要成因是什么?
(3)为什么亚洲东部形成世界上最典型的季风?
【学生回答】
(1)亚洲东部冬季风风向为西北风，夏季风为东南风。
(2)亚洲东部季风的主要成因是海陆热力差异。
(3)亚洲东部有世界最大的海洋和最大的陆地，海陆热力差异最为典型。
3.南亚季风成因及对气候的影响
【教师活动】
教师展示南亚地区冬夏季气压中心分布图。
【问题】
(1)根据气压中心的分布，找出南亚地区冬、夏季风的风向。
(2)分析亚洲东部冬、夏季风的主要成因是什么?
(3)分析南亚夏季风的形成过程，并说一说南亚夏季风对气候有什么影响?
【学生回答】
(1)南亚地区冬季风风向为东北风，夏季风为西南风。
(2)南亚地区冬季风的成因是海陆热力差异，夏季风的成因是海陆热力差异和气压带风带的季节性移动。
(3)西南季风就是南半球的东南信风，北移越过赤道，在地转偏向力的影响下，向右偏转而形成的。夏季风带来丰沛的降水。
(三)巩固提高
大屏幕展示印度水稻景观图、洪涝灾害图片等。
【问题】
南亚季风对生产和生活会造成什么影响?
【学生回答】
为农业生产带来丰沛的降水，但是夏季风不稳定容易带来洪涝灾害，给农业生产和人们生活带来了威胁。
(四)小结作业
小结：师生共同总结。
作业：搜集资料，思考如何应对季风不稳定带来的影响。
【板书设计】
季风环流
一、季风的概念
二、亚洲东部季风的成因
三、南亚季风的成因
【答辩题目解析】
1.这节课的教学目标和重难点是什么?
2.印度和我国东部季风区相比，季风的成因有什么异同?

一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
问答导入。展示中国三大自然区的范围，提问学生自己的家乡属于哪个自然区，平时常说的“南方北方”以何为界?带着问题，引入本课。
环节二：新课讲授
1.东部季风区的南北差异
【教师活动】引导学生阅读教材并结合图1-1-7找出东部季风区可以分为哪几部分，以什么地理事物为分界线。
【学生总结】分为南北两大区域，以秦岭—淮河为界线。
【教师活动】引导学生复习旧知识同时回归教材，思考秦淮一线还是哪些地理事物的分界线。
【师生活动】学生小组讨论，教师巡视点拨。
【师生总结】秦淮一线除了是南北方的分界线并与800毫米年等降水量线大致吻合之外，还具有以下地理意义：小麦与水稻、旱地与水田、湿润与半湿润地区、河流是否有结冰期、亚热带与暖温带、温带季风气候与亚热带季风气候、温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的分界线。
【教师活动】PPT展示《南北地区分区的自然差异》，提问：
(1)我们是根据什么条件东部季风区划分成四个分区?
(2)除了这两个因素之外，四个分区在哪些自然地理因素方面还有差异，尝试总结为表格。
【师生活动】学生讨论，教师指导。
【师生总结】根据水分和热量进行划分。

2.南北差异对人类活动的影响
【教师活动】展示视频《南北方人文环境差异》，提问：
(1)南北方地区在哪些方面有差异?
(2)你的生活中有哪些明显的南北方生活方式的区别?
【师生活动】学生思考，教师指导。
【师生总结】北方作物一年一熟、两年三熟或一年两熟，耕地以旱地为主，是中国小麦、棉花、杂粮的主要产地;南方作物一年两熟或一年三熟，耕地以水田为主，是中国稻谷、茶叶、蚕丝的主要产区。此外，人们的文化风俗，如：饮食、服饰、生活习惯、方言词汇、歌曲戏剧等，南北方各不相同。
【教师活动】展示《南北方地区居民建筑实景图》。提问：
(1)南北方地区的居民建筑有什么最明显差异?
(2)原因是什么?
【学生总结】北方地区降水变率大，多为平顶屋，可以节省建材;南方地区降水丰富，为方便排水，居民建筑屋顶坡度大。
【教师活动】展示《南北方交通线路示意图》与《南北方工业分布示意图》，提问：
(1)南北方的交通方式有什么区别?
(2)为什么北方经济以重工业为主，而南方的轻工业相对比较发达?
【师生总结】北方是铁路和干线公路的主要分布区，南方地区的内河运输较为普遍。矿产资源存在南北地域差异，在资源蕴藏量上，北方具有较大的优势。
环节三：巩固提高
根据所学知识，将南北差异总结为表格。
环节四：小结作业
小结：让学生自主总结。
作业：课下询问家人朋友还有哪些南北差异。
【板书设计】