更多“采用地理探究法进行教学有哪些意义?”相关问题
  • 第1题:

    “过程与方法”目标的意义是多方面的,主要体现在哪些方面

    A、激发学生学习地理的好奇心和地理学习兴趣

    B、了解科学探究过程

    C、理解科学的本质

    D、发展学生的地理学科能力


    参考答案:ABCD

  • 第2题:

    以引导探究为主的教学方法有()。

    A、讲授法

    B、研究法

    C、比较法

    D、鉴赏法


    参考答案:BCD

  • 第3题:

    阅读下列文字.回答有关问题。
    20世纪60年代提出了探究教学,其核心是使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,培养科学探究能力。初中课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”.指出“科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。
    结合上述材料.简要回答问题:
    (1)探究教学具有哪些特征?在教学过程中,教师采用探究教学方式时要注意哪些问题?
    (2)在课堂教学时,教师应如何使科学探究教学得到有效实施?



    答案:
    解析:
    【知识点】探究教学
    (1)①探究教学具有能动性、实践性、科学性、引导性、开放性的特征。
    ②在教学过程中,教师采用探究教学方式时要注意:
    首先,教师的教学观念要更新。学生进行科学探究的过程是学会学习、形成价值观的过程.“知其然.更知其所以然”的知识才是对学生发展有用的。
    其次,在具体实施过程中,应避免片面地认识探究教学。并不是所有教学内容都适合探究教学,教学内容与学习方式之间有着密切的关系.是采用探究教学还是接受教学应该视教学内容而定。探究教学不是唯一的教学方式,在强调探究教学的同时.要注意多种教学方式的运用。探究过程强调注重过程,但不等于只重过程不重结果。探究过程既重视学生体验的过程。又重视知识获得的过程,只是与接受式教学相比更注重过程的体验。
    (2)《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出“在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识.提高学生的科学探究能力”。课堂中探究教学的基本程序可以概括为:问题一探究一反思。为了使其得到有效实施,可以采取以下策略:
    ①创设问题情境,增强探究动力
    所谓创设问题情境,就是在教学内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”或“冲突”.形成问题意识,提出的问题应紧紧围绕教学目标,且明确具体、富有启发性。
    ②提供活动时空,优化探究环节
    提高学生自主探究活动时空是课堂探究教学的中心环节,教师可以从提供探究材料、确定探究形式、选择探究方法等几个方面来设置探究活动。
    ③经常评价反思,感受探究活力
    化学学习也是一种体验活动,可以通过小组评价和自我反思来体验探究发现的过程。

  • 第4题:

    材料:
    下面是朱老师为讲授高中地理“地理环境的整体性”一课,所设计的探究主题和问题序列:
    探究主题一:地理环境的组成要素
    地理环境是由地貌、土壤、水文、气候和生物等要素构成的一个整体。对这些要素如何形成感性的认识 可以从下面两个探究问题进行分析。
    【问题1】说说你所生活的自然环境由哪些地理要素构成
    【问题2】找一张自然风光照片,说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素
    探究主题二:地理环境整体性的表现
    地理环境整体性的表现与成因是本节课学习的重点,相关探究问题应在“问题1、问题2”的基础上加以深化.
    【问题3】家乡自然环境中的地理要素是如何相互作用的
    【问题4】你所展示的照片中各地理要素之间具有什么关系
    【问题5】中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现
    【问题6】以厄尔尼诺现象为例说明地理环境整体性的表现。
    探究主题三:地理环境整体性的成因
    地理环境整体性的成因分析体现了思维的深刻性.对学习能力要求较高.设计问题应突出地球各圈层的相互作用。
    【问题7】大气圈、水圈、岩石圈、生物圈之间的能量如何进行传输与交换
    问题:
    (1)朱老师关于“地理环境的整体性”一课探究主题和问题的设计有哪些优点 (8分)
    (2)朱老师的问题设计存在哪些不足 (6分)
    (3)你认为在平时的教学中,教师提出问题后如何应对学生的回答 (6分)


    答案:
    解析:
    (1)优点:①覆盖全面。地理环境的整体性的学习需要学习地理环境的组成要素、地理环境整体性的成因以及地理环境整体性的表现,朱老师的问题设计全面覆盖了以上的知识点。
    ②详得当。本课学习的重难点是整体性的表现,所以在探究本模块时,朱老师设置四个问题,让学生在问题的牵引下去学习整体性的具体体现;而地理环境的组成要素和地理环境整体性的成因是属于本课铺垫性的知识,学生学习起来也比较简单,因此在该模块设置的问题比较少。
    ③问题的设置与生活联系紧密。在探究地理环境整体性的表现中,让学生根据举例说明自己家乡自然环境中的地理要素是如何相互联系的。体现了“学习对生活有用的地理”的基本理念。
    (2)①问题的顺序不当。
    朱老师探究地理环境组成要素部分的问题应该调整如下:a.找一张自然风光照片,说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素~b.归纳总结自然环境由哪些地理要素构成~朱老师探究环境整体性的表现时,应该把“中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现~”这个问题放在该探究主题的最后,作为一个检测性的问题。
    ②设置的问题过于空泛,不够具体。比如探讨大气圈、水圈、岩石圈、生物圈之间的物质和能量交换这一问题时,问题的设置过于空泛,学生不知道如何去探究,也不知道从哪个角度去探究。教师应该给学生提供具体的案例。让学生以案例为依托探究大气圈、水圈、岩石圈、生物圈之间的能量传输与交换的具体过程。
    (3)①评价。学生回答问题后,教师应该第一时间对学生的回答进行评价。如果学生回答正确,则教师应该给出肯定的评价;如果学生回答不是很完整,教师也应该根据学生的回答给出积极的评价或者提示和追问。
    ②提示和追问。老师通过层层启发、逐级诱导、巧妙点拨,帮助学生梳理探究问题的思路,改进思维方法,调整思维方向,提升认识层次,慢慢接近正确答案,最终由学生自己得出结论。
    ③总结。学生回答完问题后,有些描述不是很准确,有些答案回答得比较分散,不够系统,逻辑性不强,老师应该根据学生的回答对最终的结论进行总结和整合,保证答案的科学性和完整性。
    ④鼓励创新。应该鼓励学生从不同的角度去思考问题,允许答案的多样性,培养学生的创新思维。

  • 第5题:

    “植物生长素的发现”这节课的教学常采用探究式教学,探究式教学方法实施的基本步骤是____、____、____、____、____、____。


    答案:
    解析:
    提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。

  • 第6题:

    以“液体压强”教学为例,简述科学探究在物理教学中的意义。


    正确答案: (1)实施科学探究有利于激发学生的学习兴趣在实施科学探究中,开始可以设置各种问题情境,引导学生发现新的物理情境与已有知识的冲突所在,从而提出问题,这样能大大地激发学生的学习兴趣。如在“液体压强”一课的教学中,可向学生提出问题:你见过活的带鱼吗?为什么我们见到的带鱼都是死的?
    (2)实施科学探究有利于培养学生良好的思维习惯,帮助学生掌握科学研究的方法科学探究不仅是教学的一种重要方式,也是人们进行科学研究的一种重要方法。在教学中实施科学探究,使学生通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,不仅有利于培养学生良好的思维习惯,而且有助于学生掌握科学研究的方法。
    (3)实施科学探究有利于培养学生的创新精神物理教学中,有的问题需要通过教师引导学生自己设计实验来进行探究,让学生自己设计并动手进行实验,无疑能培养学生的创新意识。
    (4)实施科学探究有利于培养学生的科学态度和科学作风科学探究的过程是一个严格的科学过程,要想获得一个正确的探究结果,必须尊重客观事实,避免主观臆断,这对培养学生实事求是的科学态度十分有益。

  • 第7题:

    探究式课堂教学法相较于一般学习法,其特征有哪些?


    正确答案:探究式教学相较于一般学习的特征主要有:(1)探究式教学以探究问题为目的;(2)探究式教学以思维训练为核心;(3)探究式教学以学生自主为形式;(4)探究式教学以史料运用为条件;(5)探究式教学以教师帮助为辅助。

  • 第8题:

    探究式教学法是高中化学教学一种重要的教学方法,在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答与之有关的问题。(1)什么是探究式教学法?(2)常见的探究活动的类型有哪些?并简述探究式教学法的实施步骤。


    正确答案: (1)通过创设情境,引导学生积极主动地、努力地在自主、探究的学习过程中发现问题、提出问题,探寻解决问题的途径和方法,获得终身学习所必备的基础知识和基本技能,学会学习,并形成正确的价值观,从而完成一个教学过程的教学方法。
    (2)探究活动的类型:观察类,调查类,收集、查阅资料类,讨(辩)论类,实验探究类,制作法等。探究式教学法的实施步骤:引出问题和明确学习目标→提出假设和做出预测→实验探究的实施→探究规律并做出结论→巩固开拓。

  • 第9题:

    在教学中采用讲授法的有哪些优、缺点?


    正确答案:讲授法的长处在于:
    (1)可以在短时间简单地提示很多事项和思想。
    (2)可以一次对多数人进行。
    (3)可以传授抽象的、基础的内容。
    (4)作为学习的前期阶段,可以为学员指点学习方向。
    (5)适合概括教学内容。
    (6)可以对集团创造一种气氛。
    (7)可以提供随机应变的话题等。
    讲授法的不足:
    (1)容易陷于单方面的、指示性的、划一性的、机械的指导。
    (2)培训师和学习者之间的沟通(相互交流)容易被忽视。
    (3)由于培训师单方面口述多,学习者处于被动状态,难以产生自主学习的意愿。
    (4)容易陷入语言注意,使得学员难以体会活生生的知识、技能。
    (5)容易留于对教科书的说明(传授抽象的结论),缺乏变化和趣味。
    (6)难以培育学习者自发性活动和开展应用。
    (7)授课易陷人笔记的记录中,因此难以培养自主思考的能力。
    (8)对学习者来说很难进行内容的分析和归纳,有问题、有意见也很难有机会发言。
    (9)讲授效果过分取决于培训师的口头表达能力。

  • 第10题:

    问答题
    探究式课堂教学法相较于一般学习法,其特征有哪些?

    正确答案: 探究式教学相较于一般学习的特征主要有:(1)探究式教学以探究问题为目的;(2)探究式教学以思维训练为核心;(3)探究式教学以学生自主为形式;(4)探究式教学以史料运用为条件;(5)探究式教学以教师帮助为辅助。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    探究式教学法是高中化学教学一种重要的教学方法,在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答与之有关的问题。(1)什么是探究式教学法?(2)常见的探究活动的类型有哪些?并简述探究式教学法的实施步骤。

    正确答案: (1)通过创设情境,引导学生积极主动地、努力地在自主、探究的学习过程中发现问题、提出问题,探寻解决问题的途径和方法,获得终身学习所必备的基础知识和基本技能,学会学习,并形成正确的价值观,从而完成一个教学过程的教学方法。
    (2)探究活动的类型:观察类,调查类,收集、查阅资料类,讨(辩)论类,实验探究类,制作法等。探究式教学法的实施步骤:引出问题和明确学习目标→提出假设和做出预测→实验探究的实施→探究规律并做出结论→巩固开拓。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    地理教学方法的作用有哪些?

    正确答案: 得当的教学方法对于学生学习地理知识,掌握地理技能具有积极的作用;恰当的教学方法能促进学生智力的发展,提高学生地理学习能力;适当的教学方法有利于学生非智力因素的培养。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    地理数据的教学的策略包括()

    A、运用形象生动的语言描述

    B、用引导探究法

    C、注意地理数据的更新

    D、让学生明确教学目标


    参考答案:CD

  • 第14题:

    探究式课堂教学法相较于一般学习法,其特征有哪些?(10分)


    答案:
    解析:
    探究式教学相较于一般学习的特征主要有:
    (1)探究式教学以探究问题为目的;
    (2)探究式教学以思维训练为核心;
    (3)探究式教学以学生自主为形式;
    (4)探究式教学以史料运用为条件;
    (5)探究式教学以教师帮助为辅助。

  • 第15题:

    简述现代地理教育技术对地理教学的意义。(12分)


    答案:
    解析:
    (1)提高地理教育质量;(2)提高地理学习效率;(3)注重个体差异,完成预定的地理教育目的;(4))加强社会地理教育;(5)节约师资,减轻教师劳动,提高教师素质。

  • 第16题:

    下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法( )
    A.动作示范法、保护与帮助法、演示法
    B.发现教学法、小群体教学法、成功教学法
    C.分解练习法、循环练习法、完整练习法
    D.运动游戏法、运动竞赛法、情境教学法


    答案:B
    解析:
    A项动作示范法、保护与帮助法、演示法属于以直接感知为主的体育教学方法。C项分解练习法、循环练习法、完整练习法属于以身体练习为主的体育教学方法。D项运动游戏法、运动竞赛法、情境教学法属于以情境和竞赛活动为主的体育教学方法。故B项当选。

  • 第17题:

    地理教学方法的作用有哪些?


    正确答案:得当的教学方法对于学生学习地理知识,掌握地理技能具有积极的作用;恰当的教学方法能促进学生智力的发展,提高学生地理学习能力;适当的教学方法有利于学生非智力因素的培养。

  • 第18题:

    采用归纳法进行语法教学有何特点?


    正确答案:按归纳的方法进行学习,可避免单纯抽象的讲解,学习者通过接触具体生动的语言实例,能够很容易地找出某些规律,容易懂,容易记。

  • 第19题:

    研究性教学常用的方法有()。

    • A、活动体验法
    • B、实验探究法
    • C、案例分析法
    • D、系统讲授法

    正确答案:A,B,C

  • 第20题:

    探究式教学模式的方式有()

    • A、自主探究式教学模式
    • B、合作探究式教学模式
    • C、主题探究式教学模式
    • D、随机探究式教学模式

    正确答案:B,C

  • 第21题:

    问答题
    在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求?

    正确答案: (1)教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境。
    (2)要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程。
    (3)有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动。教学活动中学生的探究发现学习不是一种自发的、随心所欲的放任活动,也不是一种全新的发明与创造活动,而应该是一种“再探究、再发现”的活动过程。因此,合理有序的组织,教师的积极有效的引导是保证探究发现学习效果的不可缺少的条件。
    (4)教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍,启发和引导学生积极的联想、分析、研究,促进学生思维的不断深化。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    以“液体压强”教学为例,简述科学探究在物理教学中的意义。

    正确答案: (1)实施科学探究有利于激发学生的学习兴趣在实施科学探究中,开始可以设置各种问题情境,引导学生发现新的物理情境与已有知识的冲突所在,从而提出问题,这样能大大地激发学生的学习兴趣。如在“液体压强”一课的教学中,可向学生提出问题:你见过活的带鱼吗?为什么我们见到的带鱼都是死的?
    (2)实施科学探究有利于培养学生良好的思维习惯,帮助学生掌握科学研究的方法科学探究不仅是教学的一种重要方式,也是人们进行科学研究的一种重要方法。在教学中实施科学探究,使学生通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,不仅有利于培养学生良好的思维习惯,而且有助于学生掌握科学研究的方法。
    (3)实施科学探究有利于培养学生的创新精神物理教学中,有的问题需要通过教师引导学生自己设计实验来进行探究,让学生自己设计并动手进行实验,无疑能培养学生的创新意识。
    (4)实施科学探究有利于培养学生的科学态度和科学作风科学探究的过程是一个严格的科学过程,要想获得一个正确的探究结果,必须尊重客观事实,避免主观臆断,这对培养学生实事求是的科学态度十分有益。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    下列关于探究——研讨法的描述中正确的有()。
    A

    探究——研讨法在本质上与发现法一致:鼓励学生自己主动获取新知识

    B

    探究法普遍用于中学教学当中,尤其在自然课的教学中

    C

    探究法以感性材料学习开始,以抽象概念结束

    D

    探究法强调集体学习,重视语言的表达


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析