课程计划对学校有何指导意义?

第1题：

教学大纲对学校和教师有什么指导意义？

正确答案：
教学大纲对学校和教师的指导意义是：第一，是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格，是国家对学校教学实行领导的一种重要工具，国家可据此统一教学水平，保证教学的质量；第二，教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据；第三，学校和教师应全面彻底地领会课标的内容、体系和精神实质，按大纲要求安排教学；第四，大纲也是衡量各科教学质量的重要标准．

第2题：

课程计划对教师有何指导意义?

答案：

解析：

课程计划对教师的指导意义体现在：一是认真学习和熟悉课程计划，了解教学和其他活动的要求；二是了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位和作用；三是了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接；四是综观学校教育、教学全局，明确自己的任务与要求。

第3题：

论述皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义?

答案：

解析：

(1)关于儿童教育目的
皮亚杰认为确立教学目的的合理依据，应该是成人社会跟受教育儿童之间的相互联系，他认为学校的教育目的，主要是在让儿童学到系统的科学知识与技能的同时，培养儿童主动探索世界与发明创造的精神和能力。
他提出要培养创造者，而不是培养只会踩着别人的脚印走路的人，所以教学不应仅是知识的传授，更要刺激儿童心智的发展。儿童不应是消极接受知识的容器，而要学会如何思维。总之，教学目的是形成儿童的智慧，而不是储存记忆；是造就智力的探索者，而不仅是博学家。
(2)关于儿童课程
皮亚杰认为，教学内容的选择应以儿童心理发展的阶段特点为依据，教材内容应与儿童智力发展的结构相适应。
在课程内容的组织上，皮亚杰要求学校教学在分配学科和确定学科内容时，要获得足够的有关心理学发展规律的知识，并按照严密的逻辑顺序组织教材，学校课程的编制应该以促进该阶段儿童的认知发展为宗旨。
在课程实施上，新的教育方法要适应儿童的智力结构和发展阶段。
(3)关于儿童教学原则
①教学要适应儿童的认知发展
儿童获得发展的最佳教育时机，应是从认知发展的一个阶段到另一个阶段过渡之时。
②教育应发展儿童的自主性和认知能力
儿童认知结构的形成，不能单靠外界的作用，而只能以肌体本身的发展来决定，教育的目的就在于发现最佳方法和环境，以帮助儿童自己去促进其认知和智力的发展。
③教学中应重视实践活动
儿童只有自己具体参与各种活动，才能获得真知，才能形成自己的假设并予以证实与否定，但皮亚杰并不否认教师与同伴群体在教育中的作用。
(4)关于教学方法
①临床教学法
教师应细致地观察儿童活动，引导儿童活动，让儿童自由谈话、自由叙述；同时因势利导，进行分析。对于年龄较大的儿童则采用作业法与谈话法相结合的方式，并在教学过程中适当穿插提问。
②两难故事法
利用讲故事向儿童提出有关道德方面的难题，通过向儿童提问这种两难问题来测定儿童。
③社会交往法
通过学习者之间、学习者与成人之间社会性的交往活动，获得教学效果的方法。
④活动法
皮亚杰认为活动一方面能促进感知运动智慧的形成，另一方面也会促进运算智慧的提高。一切只有通过活动这一中介环节，才能被儿童所认识和理解，并最终转化为个体的知识。

第4题：

演替理论对草地培育有何指导意义？

正确答案: 1、加强草地生物多样性的保护；
2、草地资源的利用开发，不应超过其生态系统内性和稳定性的阈值，保持保持其更新能力；
3、打破部门、行业界限，实施草地资源综合配置：调整产业结构；开展人工种草；实现草地畜牧业产业化经营；促进农林牧全面结合；实施草地配套建设；
4、建立健全资源系统的法制管理。

第5题：

系统论观点对企业管理有何指导意义？

正确答案: （1）系统论的概念及主要类型
（2）系统论的主要特征：整体性、相关性、有序性、交互作用
（3）启发：
①整体观点
②层次观点
③开发观点

第6题：

四气各有何作用？四气对临床有何指导意义？

正确答案: 寒凉药具有清热、泻火、凉血、解毒、滋阴除蒸等作用；温热药具有温里散寒、补火助阳、温经通络、回阳救逆等作用。《素问·至真要大论》谓：“寒者热之，热者寒之。”《神农本草经》提出“疗寒以热药，疗热以寒药”，指出了药性寒热与治疗疾病的关系，即阳热证用寒凉药，阴寒证用温热药。这是临床用药的一般原则。

第7题：

对各级各类学校具有普遍指导意义的共同性目标是（）。

A、教学总目标
B、学校教学目标
C、课程目标
D、单元目标

正确答案:A

第8题：

学校有目的、有计划传授的正规课程称为：（）

A、综合课程
B、核心课程
C、必修课程
D、学科课程
E、显性课程

正确答案:E

第9题：

试述课程计划对学校和教师的意义和要求。

正确答案: 第一，对学校工作的指导意义和要求
课程计划提现了国家对学校教育的统一要求，是学校组织教学工作、确定工作步调的依据。
要求学校领导认真执行课程计划，具体做到：
(1)开足开齐课程；
(2)以教学为主，全面安排各项活动：
(3)认真监督和及时评价课程计划的执行情况。
第二，对中学教师的指导意义和要求
课程计划也是指导教师进行教学活动和其他活动的依据，要求教师做到：
(1)认真学习和熟悉课程计划，了解中学教学和其他活动的全面安排和要求；
(2)了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程中的地位和作用；
(3)了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接；
(4)综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教学和教育工作。