《春江花月夜》原是一首琵琶曲，原名为《夕阳箫鼓》，乐曲描绘了月夜春江的迷人景色，该曲主题旋律在创作手法上采用了中国民乐传统的()。．A.螺蛳结顶B.鱼咬尾C.模进D.同头换尾
题目
B.鱼咬尾
C.模进
D.同头换尾
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第1题：
著名的民族管弦乐曲《春江花月夜》，是根据琵琶曲( )改编而成的。A.《阳春古曲》
B.《渔舟唱晚》
C.《潇湘水云》
D.《夕阳萧鼓》答案：D解析： -
第2题：
下列关于十大名曲的说法，正确的是：A.《高山流水》是一首琵琶曲
B.《夕阳箫鼓》相传为蔡文姬所做
C.《春江花月夜》是根据同名唐诗改编而来的
D.《十面埋伏》演绎了楚汉战争垓下决战的情景答案：D解析：第一步，本题考查十大名曲。
第二步，《十面埋伏》描述的是公元前202前，楚汉相争接近尾声，双方会战于垓下（今安徽灵壁南），三十万汉军围住了十万楚军。结果刘邦与汉军胜利，项羽乌江自刎。 -
第3题：
“在‘创作’模块的教学中，陈老师先让学生欣赏《春江花月夜》，接着引导学生分析和归纳乐曲加花变奏的创作手法，最后，教师提供一个音乐动机，让学生运用该技法创编旋律。”该音乐活动是（ ）。
A.自由创作
B.采风创作
C.命题创作
D.模仿创作答案：D解析：本题考查对于高中音乐课堂活动的了解。题干中“陈老师让学生在分析归纳出《春江花月夜》的加花变奏手法之后，再让学生同样运用这一旋律发展手进行创作”，属于模仿创作。D项正确。
A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排除。 -
第4题：
分析乐曲《春江花月夜》。
《春江花月夜》是一支典雅优美的古典抒情乐曲。《春江花月夜》作为十大中国古典名曲之一，是民族音乐中占有重要地位。《春江花月夜》这首乐曲宛如一幅色彩斑斓的山水画卷，是一首词情委婉的抒情诗章，在舒缓明快的旋律中，把我们带入春天夜晚那个静谧甜美天地。那是一个多么美妙的世界啊!瞧，月亮正从东山冉冉升起，小舟一叶静静地在江面荡漾着，和风微微吹拂，西岸的花影婆娑摇曳着温馨，万物浸润在袅袅的芬芳气息中。让大自然将其迷人的艳丽、勃勃的生机、盎然的春意，一幅幅，一幕幕的地展现在我们眼前。
《春江花月夜》旋律古朴和谐、雍容典雅、节奏平稳、音韵舒展，用含蓄多姿的现实与浪漫相结合手法，表现了深远恢弘的意境，具有较强的艺术与唯美的感染力。《春江花月夜》的音乐构思非常巧妙精致，随着音乐主题的摇曳变化和起伏发展，乐曲所描绘的意境也逐渐地变换，时而幽静恬淡，时而热烈奔放，将大自然更换不已胜景，变幻无穷的色彩一一呈现《春江花月夜》音乐意境优美，韵律谐婉流畅，乐曲结构严密。它的主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段都采用一种叫“换头合尾”的民间音乐表现手法，都有同一乐句出现的结尾。听起来十分和谐。能从各不同角度揭示乐曲的意境，深化音乐所要表现的主题内容。
1、全曲有10段，分别是：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚等情景。
2、唉乃归舟是全曲高潮，旋律由慢而快，由弱而强，层层递进，如春风鼓荡，激动人心。这段音乐的描绘的是小舟归途，划船还家的欢快、桨击浪涌声响彻江面，达到了情绪意与境的顶峰。随后音乐在快速中嘎然而止，继而回复到平静、轻柔之中，然后便转入尾声。
3、尾声的音乐是那样飘渺、悠长，好像轻舟在远处的江面渐渐消失，春江的夜空幽静而安详，使人沉湎在这迷人的诗画意境中。
4、《春江花月夜》让我们陶醉于音乐的氛围之中，乐曲的情感是那样丰富、那样真切，给人以整个心智都呈现出的一种敞亮的状态，让人非常主动、生动、自然地感悟，捕捉到音乐的妙机与蕴藏，将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境，从而在深层次里揭示出生生不息的生命意义。
略 -
第5题：
琵琶曲（）以我国历史上的楚汉之争为题材，描绘了刘邦和项羽在垓下决战的情形。
- A、《十面埋伏》
- B、《琵琶谱》
- C、《夕阳箫鼓》
正确答案:A -
第6题：
一首《春江花月夜》奠定了张若虚在唐代诗歌史上的地位，闻一多称“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰”，“孤篇压全唐”。《春江花月夜》究竟何以能够获得这样的美誉？文学创作的数量和质量有什么关系？
正确答案: （1）数量和质量不成正比；
（2）生前的名利和身后的名声不尽一致；
（3）应注重自身质的提高，不应过于追名逐利；
（4）即使是数量很多的作家，真正为人传诵的作品也是不多的。 -
第7题：
《春江花月夜》这首古乐曲有一首同名的诗，请问这首诗是（）代的
正确答案:唐朝 -
第8题：
《春江花月夜》这首古乐曲有一首同名的诗，请问这首诗是属于哪个朝代的？
正确答案: 唐朝。 -
第9题：
（）又名《夕阳箫鼓》，是一首以琵琶为主要乐器的民族管弦乐曲。
- A、《十面埋伏》
- B、《梁祝》
- C、《春江花月夜》
- D、《百鸟朝凤》
正确答案:C -
第10题：
问答题《春江花月夜》中，暗示手法在春江花月夜中的运用？正确答案： ①.“白云一片去悠悠”暗示游子离乡背井在外漂泊；
②.“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”暗示思妇在楼上徘徊而望月思夫对镜伤怀；
③.“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”暗示思妇对旷夫的相思之情像月光一样“卷不去”、“拂还来”无法排遣；
④.“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜 ”暗示思妇旷夫感伤青春韶华的逝去，而羁旅江潭的游子则夜夜望月思归。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（）又名《夕阳箫鼓》，是一首以琵琶为主要乐器的民族管弦乐曲。A《十面埋伏》
B《梁祝》
C《春江花月夜》
D《百鸟朝凤》
正确答案： D解析： 《春江花月夜》又名《夕阳箫鼓》。故本题C项为正确答案 -
第12题：
单选题琵琶曲（）以我国历史上的楚汉之争为题材，描绘了刘邦和项羽在垓下决战的情形。A《十面埋伏》
B《琵琶谱》
C《夕阳箫鼓》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
《春江花月夜》原是一首琵琶曲，原名为《夕阳箫鼓》，乐曲描绘了月夜春江的迷人景色，该曲主题旋律在创作手法上采用了中国民乐传统的( )。A.螺蛳结顶
B.鱼咬尾
C.模进
D.同头换尾答案：B解析：《春江花月夜》意境优美，乐曲结构严密，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。此曲音乐的主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但是前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同，这种创作手法叫作鱼咬尾。 -
第14题：
高中音乐《春江花月夜》
一、考题回顾
题目来源1月6日 上午 山东省淄博市 面试考题
试讲题目1.题目：春江花月夜
2.内容：
3.基本要求：
(1)教学过程中需要讲解作品背景;
(2)教学过程中需要有创编环节;
(3)教学过程中需要体现互动环节。
答辩题目1.简单介绍“鱼咬尾”。
2.简单说说欣赏课的授课思路。
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
请同学们听两段旋律，辨别两段旋律的曲名与使用乐器《流水》《梅花三弄》。
教师引导：通过上节课对古代音乐的学习，我们了解到我国悠久的音乐文化博大精深的内涵，为了更深刻的感受这一点，今天我们一起赏析像一幅幅山水画卷一样的《春江花月夜》。
(二)感受体验
1.整体欣赏，感受乐曲的音乐情绪。
教师播放音乐，并提问学生：《春江花月夜》给我们展现了怎样的景象?
学生自由回答。
老师总结：《春江花月夜》是一支典雅优美的民族管弦乐曲。描绘了一幅淡淡的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在岸边轻轻摇曳的大自然迷人景致，一幕幕展现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。
2.介绍《春江花月夜》的作品背景
教师请学生根据自己搜集的资料，简单介绍《春江花月夜》。
学生自由介绍。
教师进行总结：《春江花月夜》原为一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》，曲名最早见于清朝晚期。按照音乐标题的理解，乐曲内容可能描绘夕阳西下时，江面船上演奏箫鼓的情景。该曲又名《浔阳琵琶》《浔阳夜月》等。在二十世纪20年代，上海的新式音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，并且根据乐曲诗情画意的内容，给它起名为“春江花月夜”。
(三)探究学习
1.老师弹琴，学生学唱主题旋律。
教师提问学生：音乐旋律有怎样的特点?
学生自由回答。
教师总结：在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
2.教师请学生跟音频哼唱并介绍鱼咬尾
教师讲解鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现。
3.再次演唱旋律，感受鱼咬尾的结构特点。
4.教师请同学们再和大家分享一下第一段《江楼钟鼓》、第二段《月上东山》、第四段《花影层叠》，这三段分别描绘了什么样的景象?
学生讨论之后自由回答。
教师进行总结：乐曲第一段具有引子的性质，琵琶由慢而快的模拟了阵阵低沉的鼓声，而箫和古筝奏出的波音则犹如远处的钟声回响，水面碧波荡漾，把日落前江面恬静、醉人的意境描绘的那样细腻。主题旋律曲调优美如歌，显得格外柔美与和谐，琵琶、二胡、古筝、洞箫齐奏的音色是那样协调一致又富于典雅的色彩。
乐曲的第二段形象的表现了一轮明月从东山升起，在云层中游移，一幅明月松间照的秀丽画卷，婉转呜咽的旋律导入了深远的意境，令人凝神屏息，浮想联翩……
乐曲的第四段描绘了簇簇艳丽的鲜花倒影在水面微风吹拂，层叠恍惚、相映生辉。
5.教师请同学们听以上三个段落“江楼钟鼓”“月上东山”“花影层叠”，归纳这三个段落有何相似之处?
学生自由回答。
教师总结：每段的结尾乐句相同，这种中国传统音乐的典型结构叫“换头合尾”。
6.分别欣赏第五段《水深云际》、第六段《渔歌唱晚》、第七段《洄澜拍岸》，感受音乐所传达的情景。学生进行讨论。
学生讨论之后进行回答。
教师进行总结：第五段《水深云际》，前半部分曲调醇厚、深沉优美，不禁使人联想到江面上浊浪推拥、连绵起伏的景象，后半部分转入壮阔，宽广富有动态的格调，好象水鸟在云端鸣叫、飞翔，一会儿在浪花中嬉戏，一会儿在高空翱翔，自由自在，富于生气;第六段《渔歌唱晚》是一段非常富有特色的音乐，乐曲中半拍休止的运用，使音乐显得风趣、生动，形象的刻画出渔翁驾舟在归途中，悠然自得的歌唱着，使人如见其人，如闻其声。琵琶的领奏好象渔夫一边摇橹一边唱歌，为乐曲增添了诙谐、活泼的气氛;第七段《洄澜拍岸》生动的描绘了春江微波荡漾，冲击江岸，浪花飞溅迂回的情景。
7.欣赏尾声
尾声的音乐飘渺、悠长，好像轻舟在远处的江面渐渐消失。春江的夜空幽静而安详，使人沉湎于迷人的诗情画意中，只有最后轻轻的一声锣音，把人们从沉醉中唤醒，才感到音乐的结束。
8.最后完整聆听音乐。
(四)巩固提高
通过换头合尾的表现手法，注意音乐主题及其变化，感受乐曲内容、意境。教师组织学生进行小组创编，之后进行展示，教师组织进行鼓励性评价。
(五)小结作业
通过对中国古代名曲的欣赏，了解了我国的优秀音乐文化，这首《春江花月夜》以它特有的韵味深受人们的喜爱，使我们真正的感受到音乐的美。
课下搜集“古代名曲”下节课进行分享。
【板书设计】
春江花月夜
鱼咬尾
换头合尾
【答辩题目解析】
1.简单介绍“鱼咬尾”。
2.简单说说欣赏课的授课思路。答案：解析：1.
鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙武，是中国传统音乐的一种结构形式。《二泉映月》是中国民间盲艺人阿炳(华彦钧)的二胡传世之作，这首如泣如诉，极富歌唱性的乐曲在音乐界影响颇大。它吸收苏南一带的民歌及常锡滩簧的音调，曲调委婉，感情细腻。乐句之间环环相接，连绵不绝，可以说是比较典型的顶真格旋律，即后一乐句的第一音用前一乐句最末一个音，这在民间乐曲中称为“鱼咬尾”。
2.
根据新课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动，培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
欣赏课的主要授课思路一般为：
(1)整体音乐感知，了解音乐的基本信息;
(2)分步骤或者分段分析音乐元素，并采用多样的方式进行讲解;
(3)学生自由活动进行音乐探索，感受作品的情感元素;
(4)小篇幅的哼唱，有利于对于作品的赏析;
(5)完整进行聆听，感受歌曲意境。 -
第15题：
《春江花月夜》改编自( )
A．《夕阳箫鼓》
B．《渔樵问答》
C．《月儿高》
D．《潇湘水云》答案：A解析：春江花月夜》是中国古典十大名曲之一，原名《夕阳箫鼓》，被认为是中国古典民乐之代表。 -
第16题：
《十面埋伏》为民族管弦乐曲，原为琵琶曲《夕阳箫鼓》。
正确答案:错误 -
第17题：
《春江花月夜》改编自琵琶独奏曲《夕阳箫鼓》。
正确答案:正确 -
第18题：
《春江花月夜》中哪些地方用了暗示手法？
正确答案: 白云、月亮的移动、鸿雁、鱼龙等 -
第19题：
《春江花月夜》是一首（）形式的乐曲。
- A、民族器乐合奏曲
- B、琵琶曲
- C、二胡曲
- D、筝曲
正确答案:A -
第20题：
《春江花月夜》中，暗示手法在春江花月夜中的运用？
正确答案: ①.“白云一片去悠悠”暗示游子离乡背井在外漂泊；
②.“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”暗示思妇在楼上徘徊而望月思夫对镜伤怀；
③.“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”暗示思妇对旷夫的相思之情像月光一样“卷不去”、“拂还来”无法排遣；
④.“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜 ”暗示思妇旷夫感伤青春韶华的逝去，而羁旅江潭的游子则夜夜望月思归。 -
第21题：
《夕阳箫鼓》至二十世纪二、三十年代改为民乐合奏，定名（）。
- A、《夕阳箫歌》
- B、《夕阳箫鼓》
- C、《春江花月夜》
- D、《渔歌唱晚》
正确答案:C -
第22题：
问答题一首《春江花月夜》奠定了张若虚在唐代诗歌史上的地位，闻一多称“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰”，“孤篇压全唐”。《春江花月夜》究竟何以能够获得这样的美誉？文学创作的数量和质量有什么关系？正确答案： （1）数量和质量不成正比；
（2）生前的名利和身后的名声不尽一致；
（3）应注重自身质的提高，不应过于追名逐利；
（4）即使是数量很多的作家，真正为人传诵的作品也是不多的。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《夕阳箫鼓》至二十世纪二、三十年代改为民乐合奏，定名（）。A《夕阳箫歌》
B《夕阳箫鼓》
C《春江花月夜》
D《渔歌唱晚》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题《春江花月夜》是一首（）形式的乐曲。A民族器乐合奏曲
B琵琶曲
C二胡曲
D筝曲
正确答案： D解析： 暂无解析