“学校不过是为学生准备的一所房子．一个场所。他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?（　　）A.重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习 B.重导轻演、重艺轻技、重理轻情、重习轻趣 C.重导轻演、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习 D.重演轻导、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习

题目
“学校不过是为学生准备的一所房子．一个场所。他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?（　　）

A.重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习
B.重导轻演、重艺轻技、重理轻情、重习轻趣
C.重导轻演、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习
D.重演轻导、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习
相似考题

1.探究学习的典型特征是,教师不直接告诉学生与教学目标有关的知识与认知策略,而是创造一个特定的学习环境,让学生经过探索后亲自发现和领悟他们。()此题为判断题(对，错)。

2.教师是教学过程的组织者，学习的引导者、促进者和帮助者，在教学过程中，教师的品德、教师的知识结构和运用教学媒体的能力等教师自身素质是影响学生学习的一个关键因素。但学生也可以无教师参与的自主学习，所以离开教师，也可以进行教学过程。()

3.在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动是（ ）。A.教师设计，学生制作标志 B.师生探究，学生自主设计标志 C.教师提供设计范本，学生临摹 D.学生直接模仿其他学校标志

4.发现式探究教学,有如下特征()。A.强调内在动机，在促进学生深度学习中的作用淡化，以奖励、表扬等外在手段促进学生学习。B.把儿童看作科学家，儿童是中心，他们自然的发展，教师只提供学习的环境和条件，起促进作用，而不是提供知识。C.强调学习的过程，认为认识是一个过程，而不是一种产品，因此在教学过程中，学生是积极主动的知识探究者。D.强调直觉思维，提倡教师在教学中帮助学生形成丰富的想象，多用形象思维。

更多““学校不过是为学生准备的一所房子．一个场所。他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?（　　）”相关问题

  • 第1题：

    （）模式就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。

    A程序教学

    B自学

    C个别教学

    D非指导性教学


    D
    略

  • 第2题：

    班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（）。

    • A、青少年社会化的重要场所
    • B、学生共同体
    • C、学生学习、生活、发展的直接环境
    • D、学校教育、教学的基本单位

    正确答案:B

  • 第3题：

    为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    若一个学生可以在一所或者多所学校注册学习，那么这种关联关系称为（）。

    • A、依赖
    • B、泛化
    • C、组合
    • D、聚合

    正确答案:D

  • 第5题：

    教学中之所以要以传授间接经验为主，而不是以直接经验为主，原因是（）。

    • A、直接经验具有真理性
    • B、可以帮助学生开拓新的认识领域
    • C、可以让学生高效地掌握知识
    • D、直接经验是具体性的知识，便于教师操作

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    以下关于网络教学环境中的学生自主学习，描述错误的是（）

    • A、网络教学环境为学生营造了自主学习空间
    • B、网络教学环境中的资源为学生自主学习提供了选择
    • C、网络环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具
    • D、教师在学生的自主学习过程中应不予干预

    正确答案:D

  • 第7题：

    教学起点的确定（）

    • A、直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉
    • B、与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系
    • C、直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性
    • D、与教学的有效性没有直接的关系

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    若一个学生可以在一所或者多所学校注册学习，那么这种关联关系称为（）。
    A

    依赖

    B

    泛化

    C

    组合

    D

    聚合


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    对于项目学习评价的描述，下列哪些最贴切？（）
    A

    让学生评价自己及同伴的学习，不仅可以帮助他们学着提供反馈，还可以鼓励个体反思和自主学习。

    B

    制定每周一个明确的时间开展评价活动，教师可以据此安排教学指导，学生也可以知道何时进行评价，这样学生能够充分做好准备。

    C

    将评价活动整合到教学中。

    D

    老师在课堂上讲解的少，学生就能够更频繁、更有效的观察和互评。


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。
    A

    非指导性教学

    B

    自学

    C

    个别教学

    D

    程序教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）模式就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。
    A

    程序教学

    B

    自学

    C

    个别教学

    D

    非指导性教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教学中之所以要以传授间接经验为主，而不是以直接经验为主，原因是（）。
    A

    直接经验具有真理性

    B

    可以帮助学生开拓新的认识领域

    C

    可以让学生高效地掌握知识

    D

    直接经验是具体性的知识，便于教师操作


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？（）

    • A、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。
    • B、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。
    • C、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。
    • D、测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。

    • A、教师
    • B、教学环境
    • C、学生
    • D、学校领导

    正确答案:C

  • 第15题：

    （）就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。

    • A、非指导性教学
    • B、自学
    • C、个别教学
    • D、程序教学

    正确答案:A

  • 第16题：

    学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）

    • A、把握好教学难度。
    • B、培养学生的学习兴趣
    • C、让学生感到学习有效、努力有效
    • D、教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    突出学生主体的含义是（）。

    • A、在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩
    • B、在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为
    • C、在教学中，教师应与学生产生互动
    • D、在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

    正确答案:B

  • 第18题：

    为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。

    • A、利用环境唤醒学生做好学习准备
    • B、直接引发学生的好奇心
    • C、激发学生学习兴趣
    • D、设法使学生达到最高唤醒水平
    • E、让学生停留在最低唤醒水平

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    单选题
    班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（）。
    A

    青少年社会化的重要场所

    B

    学生共同体

    C

    学生学习、生活、发展的直接环境

    D

    学校教育、教学的基本单位


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。
    A

    教师

    B

    教学环境

    C

    学生

    D

    学校领导


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。
    A

    利用环境唤醒学生做好学习准备

    B

    直接引发学生的好奇心

    C

    激发学生学习兴趣

    D

    设法使学生达到最高唤醒水平

    E

    让学生停留在最低唤醒水平


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    案例：某美术教师在美术课《小动物盖房子》的教学设计中，首先以一个简短、生动的故事导入新课；紧接着新授环节则设置了学生的互动交流，组织学生分组讨论“为小白兔盖房子的具体步骤”这一问题，并在讨论结束时由小组代表说出步骤；最后，在教师的示范下，带领学生制作一个简易的小白兔的房子，使学生对于建房子的步骤有了清晰的认识。问题：（1）你认为此教学片断中教师是否为学生创设了学习情境？情境的创设是否有助于学生学习目标的达成？（2）分析教师示范这个教学环节的目的，并说说美术课堂中教学示范的作用。

    正确答案： （1）在该教学片段中教师很好地为学生创设了学习情境，创设情境的方法可以引发学生的好奇，能很好地激发学生的兴趣，也可以很好地体现学生的主体、教师的主导地位。
    （2）教学示范的作用：①使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则。②可以更好地引发学生的学习兴趣和注意力，使他们更积极地思考，巩固所学知识。③有助于锻炼学生的观察能力、感受能力和想象能力。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    突出学生主体的含义是（）。
    A

    在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩

    B

    在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为

    C

    在教学中，教师应与学生产生互动

    D

    在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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