《春节序曲》这首歌曲表现出来的是（ ）。A.喜剧美 B.悲剧美 C.崇高美 D.欢乐美

二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
播放歌曲《好日子》一段视频，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。
从而导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》。
(二)初步感知
1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗?
(播放《春节序曲》视频)。
2.简单介绍《春节序曲》。
(三)探究学习
1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲可以分为几个部分(三个部分)
2.教师带领学生分别分析三个主题。
(1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。
(2)第一部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?
第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。
第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。
(3)第二部分：在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解)，学生唱一唱旋律。
请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。(老师提供扇子等道具)
(4)第三部分：
a.请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。整首乐曲的结构是：引子A+B+A，(学生初步认识三段体的曲式结构)。
3.认识音乐家——简单介绍李焕之。(课件展示)
4.完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。
5.为乐曲的情绪搭配适当的颜色。
(四)拓展延伸
教师引导学生展示活动：
(1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。
(2)三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。
(3)教师指挥，三个小组合在一起进行展示。
(4)小组之间进行点评，教师总结点评。
(四)小结作业
音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐吧!
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.在课堂上，欣赏课应该听几遍?
【参考答案】
对于这个问题，我是这样看的：让学生听一支曲目可以连续地播放二、三遍，也可间隔地播放。有时，随着讲解需要，更可选择其一片断播放，通过多听，让学生从实际聆听中得到美的感受，以及自然而然地培育学生对音乐的感知能力，其实就是乐感。乐感是最重要的，音准节奏，就是借此来潜移默化地获得，它比唱歌，讲乐理有兴趣得多，收效也更大。
2.解释一下什么是同头换尾?
【参考答案】
同头换尾是乐句前半段保持不变，在后半段进行变化，这种创作技法称为同头换尾。

C选项，《鸿雁》这首歌曲的节拍应该是4\4拍，综上，C选项正确。

A选项，2\4拍，不符合，故排除。

B选项，3\4拍，不符合，故排除。

D选项，6\8拍，不符合，故排除。

故正确答案是C项。

A选项，《噢！苏珊娜》这首歌曲的节拍应该是2\4拍，综上，A选项正确。

B选项，3\4拍，不符合，故排除。

C选项，4\4拍，不符合，故排除。

D选项，6\8拍，不符合，故排除。

故正确答案是A项。

《春节序曲》的曲作者是李焕之。

C选项，《外婆的澎湖湾》这首歌曲的节拍应该是4\4拍，综上，C选项正确。

A选项，2\4拍，不符合，故排除。

B选项，3\4拍，不符合，故排除。

D选项，6\8拍，不符合，故排除。

故正确答案是C项。

A选项，《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。作于1939年3月，并于1941年在苏联重新整理加工。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。综上，A选项正确。

故正确答案是A项。