第1题:
A.“小学化”
B.“提前化”
C.“预测化”
D.“防治化”
第2题:
幼小衔接的关键因素是发展自主学习能力和()。
第3题:
规范办园行为,防止和纠正“小学化”现象,以下哪些行为是幼儿园“小学化”倾向行为:()
第4题:
下列哪一项不是幼小衔接工作的内容()
第5题:
以下关于幼儿衔接的说法正确是()
第6题:
第7题:
熟悉新学校的环境
提前学习小学课程
做好充分的物质准备
提高人际交往能力
第8题:
入学动机
学习态度
学习能力
责任感
第9题:
培养学前儿童对小学生活的热爱和向往
培养学前儿童对小学生活的适应性
培养学前儿童做好入学前的学习准备
让学前儿童学习小学教材
第10题:
布置家庭书写作业
没有区域环境,没有为幼儿提供自主游戏和探索学习条件,
要求家长统一购买各种幼儿教材
超额编班
随意占用户外活动时间
提前教授小学内容和强化性训练
每天只有集体教学,无小组、个别活动
第11题:
小学化倾向严重
为幼儿进入小学打下基础
促进幼儿的发展
小学教育学前化
第12题:
第13题:
新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式,如教学内容以算术写字为主,布置书面家庭作业等,学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动,课后还要预习、复习功课或作业等。请用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。
第14题:
为了做好幼小衔接的工作,帮助幼儿良好的过渡到小学的生活,可以在幼儿园大班第二学期的阶段适当调整学习、生活、作息的规律趋近小学制度。
第15题:
在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现()现象。
第16题:
现在的小学课本难度很大,很多孩子学起来很吃力。因此,有的家长认为孩子应该在幼儿园多学一些知识,让孩子提前学习小学阶段知识,这样就不用担心孩子到了小学跟不上。对此,你怎么看?
第17题:
幼儿衔接是小学的事
幼儿衔接是幼儿园的事
大班幼儿必须学习小学一年级的知识才能够适应小学的学习
幼儿衔接工作要考虑幼儿身心发展的连续性和阶段性的规律
第18题:
第19题:
提前为幼儿进小学打好基础 、
促进幼儿极大地发展
小学化倾向严重
小学教育学前化
第20题:
第21题:
提前为幼儿进小学打好基础
促进幼儿极大地发展
小学化倾向严重
小学教育学前化
第22题:
对
错