综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一个中班游戏活动区方案。

中班数学：认识数字“6” 活动目标：
(1)引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。
(2)引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
(3)激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
活动准备：
(1)教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1—6小数卡人手1份，小玩具若干。
(2)环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1—6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“1、2、3”。
活动过程：
(1)集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。
尝试一：分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二：出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
尝试三：游戏“看数取物”。师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：1、2、3…×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好?
(2)小组活动介绍每组的游戏内容及规则。
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡。
师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形。
师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字。
师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
(3)活动评价(师生互评)
①展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
②教师小结活动情况。
③以“寄信”结束活动。师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。

创设活动区理论：根据幼儿教育目标、本班实际情况及本阶段的教育重点确定活动区的种类和数量。活动区材料的投放应考虑材料的多样化及摆放的明确性。活动区布置方面应兼顾界限性、相容性和转换性。还应确定相应的活动区规则。

　　结合中班幼儿年龄特点：强烈的活泼好动，可设计一些身体运动活动;开始进行同伴交往，可设计一些便于发展交往的游戏;相同材料投放的数量可少于小班，种类可多于小班。

　　活动区设计方案：游戏是幼儿的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的活动，但传统的游戏存在不小弊端，而区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。要使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。现将本次游戏活动制定方案如下。

　　美工区：

　　(1)用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画。

　　(2)用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上，也可利用手掌或脚掌的形状作画。

　　(3)提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石，幼儿在蛋壳上或是根据石块的形状作画。

　　(4)提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品。

　　(5)提供一些纸，让幼儿折飞机或船等其他物品。

　　阅读区：

　　(1)学会正确的翻看图书并保持安静。

　　(2)知道要爱护图书并不乱撕、丢书。

　　(3)尝试看图片讲述或编故事。

　　(4)启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事。

　　(5)活动结束后能将书整齐的放回原位。

　　体育区：

　　(1)尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动，锻炼幼儿目测能力。

　　(2)探索沙包的几种玩法并自由玩沙包。

　　(3)让幼儿在独木桥上行走，锻炼幼儿的平衡能力。

　　(4)提供布袋，锻炼幼儿的跳跃能力。

　　益智区：

　　(1)提供各种形状的图片让幼儿能正确分出正方形、圆形、三角形等一些平面图形。

　　(2)提供20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应，会20以内的数数。

　　(3)提供填数字图片，巩固幼儿对20以内顺数及倒数的掌握。

　　(4)会将相同数量的物品摆出各种形状，巩固的5以内数的守恒的掌握。

　　角色区：

　　(1)提供钱币让幼儿初步尝试掌握钱币的使用。

　　(2)能够结合生活经验学会分配分角色，使用工作语言参与到游戏中去。

　　(3)对活动中的材料感兴趣，会正确的操作和摆弄。

　　(4)活动中能热情地与同伴交流，敢于表达自己的意见和要求。