第1题:
第2题:
第3题:
教师教学反思的最主要研究视角是()
第4题:
下面对教学反思描述不正确的是()。
第5题:
听()的课,是对自己教学工作的一种反思,一种自我监督。
第6题:
教师自觉地对自己的教学活动进行全方位的反思属于()
第7题:
教师对自己的教育教学行为进行分析,提出改进意见或表达困惑,以便日后更加引起他人思考而写的文字,这称为()。
第8题:
《中学教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作;针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于()。
第9题:
以回顾学生的视角进行反思
通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
通过阅读理论文献来反思自己的教学
以教师的视角对自己的教学进行反思
第10题:
教育机智
教学反思
教学工作计划
教学工作总结
第11题:
行动研究
撰写日记
观摩讨论
案例分析
第12题:
反思日记
交流讨论
行动研究
行动中反思
第13题:
第14题:
第15题:
在活动结束后,保育员要()进行反思,为今后的教育工作提供依据。
第16题:
教学设计有利于教学工作的科学化,便于教师教学前、教学中、教学后的反思,有效促进教师的快速成长。
第17题:
对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价,而且还要求被评教师自己进行反思。不过学生评教是没有必要的
第18题:
所谓教师的教学效能感,指的是()。
第19题:
在一天的教学活动结束后,要求教师写下自己的经验,并与其指导教师共同分析。这种教学研究方法是()
第20题:
反思日记
详细描述
交流讨论
行动研究
第21题:
反思日记
详细描述
职业发展
行动研究
第22题:
对自己的组织形式
对自己的教学内容
对自己在活动中的表现
对自己的教学方法
第23题:
新教师
自己
优秀教师
后进教师