下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。“晓雪说:“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹),晓雪的说法体现的幼儿思维特点是( )。 A、转导推理 B、演绎推理 C、类比推理 D、归纳推理

题目
下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。“晓雪说:“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹),晓雪的说法体现的幼儿思维特点是( )。

A、转导推理
B、演绎推理
C、类比推理
D、归纳推理

相似考题
参考答案和解析
答案:C
解析:
类比推理是一种逻辑推理,在某种程度上属于归纳推理。它是对事物或数量之间关系的发现和应用。
更多“下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。“晓雪说:“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹),晓雪的说法体现的幼儿思维特点是( )。 ”相关问题
  • 第1题:

    下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上,晓雪说“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。
    晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?( )

    A.转导推理
    B.演绎推理
    C.类比推理
    D.归纳推理

    答案:C
    解析:
    类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理。车轮在雨后湿地上留下的一道道痕迹和爸爸的皱纹有相似之处,晓雪根据爸爸告诉她那叫车道沟,从而推出爸爸脸上的皱纹也叫车道沟,所以属于类比推理。

  • 第2题:

    徐老师的班上新来了一个男孩,不爱说话,更没有笑容。徐老师问他叫什么名字,他只会摇头。通过和家长交谈,徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲,爸爸忙于生计也无暇顾及他,所以晓天性格孤僻,语言表达能力很差,动作发育迟缓。
      了解到晓天的身世后,徐老师更加关心晓天,在教室里为他专门准备了开发智力的玩具。还亲手为他编织毛衣,徐老师经常亲切地跟晓天说话,教他练习发音,以提高其语言表达能力;利用图片和图书为他讲故事,以提高其理解能力;跟他一起堆积木、折纸,以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里对孩子进行早期智力训练。
      时间一天天过去,渐渐地,晓天的眼睛亮了,能与人进行简单地交谈了,脸上也常挂着微笑……

    请从教师职业道德的角度评价徐老师的保教行为。(14分)


    答案:
    解析:
    《中小学教师职业道德规范》(2008 年修订)指出教师应当具备以下职业道德:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
      徐老师在发现晓天的问题后,主动与家长沟通,了解问题产生的原因,然后有针对性地提供相应的教育,充分利用家园合作,帮助晓天开发智力,增强语言表达能力、理解力和动手能力,并取得了显著的成效。
      通过上述分析可知:
      第一,徐老师关心爱护幼儿,尊重幼儿人格,平等公正地对待幼儿,关心幼儿的健康,具备“关爱学生”的职业道德。
      第二,徐老师勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献,对工作高度负责,具备“爱岗敬业”的职业道德。
      第三,徐老师遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教,促进学生全面发展,具备“教书育人”的职业道德。
      第四,徐老师尊重家长,团结协作,坚守高尚情操,具备“为人师表”的职业道德。
      综上所述,徐老师的保教行为体现出关爱学生、爱岗敬业、教书育人、为人师表的职业道德。在以后的保教工作中,我们应当自觉践行《中小学教师职业道德规范》(2008 年修订)所规定的职业道德。

  • 第3题:

    龙龙是个幼儿园中班的孩子,一天他得意地对爸爸说:“爸爸,我知道2加3等于5。”爸爸很高兴,问:“你怎么知道的?”龙龙说:“老师告诉我们的。”爸爸再问:“3加2等于多少?”龙龙摇摇头说:“老师没有说。”你认为应怎样进行有针对性的教育?
    根据龙龙这一特点,我认为教师首先应当了解龙龙处于前运算阶段这一特点,给龙龙提供多种材料,让龙龙多进行操作活动,练习点数、数的组成,并结合日常生活让他了解事物的相对关系,在此基础上使他逐步掌握数的实际意义及数概念,而不是教他死记硬背。

  • 第4题:

    有一个女孩子在下雨天时和爸爸一起走在泥地里,她问:“爸爸,地上有一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥印儿,也叫车道沟。”孩子说:“爸爸脑门上也有车道沟(指皱纹)。”这是()推理。


    正确答案:类比

  • 第5题:

    龙龙是个幼儿园中班的孩子,一天他得意地对爸爸说:"爸爸,我知道2加3等于5。"爸爸很高兴,问:"你怎么知道的?"龙龙说:"老师告诉我们的。"爸爸再问:"3加2等于多少?"龙龙摇摇头说:"老师没有说。" (1)请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现。 (2)你认为应怎样进行有针对性的教育?


    正确答案:(1)龙龙的表现说明其明显处于具体形象思维阶段。上面的例子体现了其思维活动具有固定性和不可逆性。
    (2)在教育方式上可做以下尝试:①有意识地引导儿童从多角度思考问题,鼓励儿童无拘束地讨论问题。②让儿童在生活实践中取得丰富的知识经验。③在日常生活中有意识地让儿童通过自己的实践,对外界事物进行分析、综合,提高判断、推理和理解的水平。④结合日常生活可以给儿童准备各种材料,引导他们进行思维。

  • 第6题:

    单选题
    “燕京八景”的说法最早来源于金《明昌遗事》,包括居庸叠翠,()、太液秋风、琼岛春阴、蓟门飞雨、西山积雪、卢沟晓月,金台夕照。
    A

    玉泉垂虹

    B

    银锭观山

    C

    古寺兰香

    D

    景山松雪


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    单选题
    儿子和爸爸在聊天儿。儿子问:“爸爸,如果有一天我考了全班第一名,您会怎么样?”爸爸说:“那我一定高兴死了。”儿子说:“爸爸,您放心,我一定不会让您死的!”
    A

    儿子很关心爸爸

    B

    儿子不会考第一名

    C

    爸爸很高兴

    D

    爸爸要死了


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫做车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门上也有车道沟(指皱纹)。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是(   )。
    A

    转导推理

    B

    演绎推理

    C

    类比推理

    D

    归纳推理


    正确答案: D
    解析:

  • 第9题:

    判断题
    清帝康熙《望蒙山雪色》和乾隆《蒙阴晓雪》等都对蒙山颂扬备至。(  )
    A

    B


    正确答案:
    解析:
    康熙皇帝为蒙山写下《蒙阴晓雪》,康熙皇帝冬游蒙山,因蒙山山高雄峻、奇峰秀美,龙颜大悦,巡游蒙山并留下“马蹄踏碎琼瑶路,隔断蒙山顶上峰”的壮怀诗篇;乾隆为蒙山写下《望蒙山雪色》等诗篇,留有“山灵盖不违尧命,示我诗情在玉峰”的赞美诗句,对蒙山颂扬备至。

  • 第10题:

    单选题
    在一节语言活动课上,老师向幼儿提出问题:“雪化了以后是什么?”一位幼儿站起来富有诗意地回答:“雪化了以后是春天!”没想到老师却一本正经地说:“什么春天啊,雪化了以后当然是雪水。”老师的这一行为(  )。
    A

    没有提高幼儿的基本素质

    B

    没有促进幼儿的全面发展

    C

    不是面向全体幼儿的教育

    D

    扼杀了幼儿的创造性思维


    正确答案: C
    解析:

  • 第11题:

    单选题
    女:看你跑得气喘吁吁的,脸都发紫了,是不是出什么事了?男:咱爸的老毛病又犯了,快叫救护车。问:男的说的“咱爸的老毛病”指什么?
    A

    爸爸的老习惯

    B

    爸爸经常犯的病

    C

    爸爸晕过去了

    D

    爸爸快不行了


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    有一个女孩子在下雨天时和爸爸一起走在泥地里,她问:“爸爸,地上有一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥印儿,也叫车道沟。”孩子说:“爸爸脑门上也有车道沟(指皱纹)。”这是()推理。

    正确答案: 类比
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是()。

    A. 转导推理
    B. 演绎推理
    C. 类比推理
    D. 归纳推理

    答案:C
    解析:
    类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理。车轮在雨后湿地上留下的一道道痕迹和爸爸的皱纹有相似之处,晓雪根据爸爸告诉她那叫车道沟,从而推出爸爸脸上的皱纹也叫车道沟,所以属于类比推理。

  • 第14题:

    材料:
    徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话,更没有笑声。徐老师问他叫什么名字,他只会摇头。通过和家长交谈,徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲,爸爸忙于生计也无暇顾及他,所以晓天性格孤僻。语言表达能力很差,动作发育迟缓。
    了解到晓天的身世后,徐老师更加关心晓天,在教室里为他专门准备了开发智力的玩具。还亲手为他编织毛衣,徐老师经常亲切地跟晓天说话,教他练习发音,以提高其语言表达能力;利用图片和图书为他讲故事,以提高其理解能力;跟他一起堆积木、折纸,以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子逬行早期智力训练。
    时间一天天过去,渐渐地,晓天的眼睛亮了,能与人进行简单地交谈了,脸上也常挂着微笑。
    问题:
    请从教师职业道德的角度评价徐老师的保教行为。(14分)。


    答案:
    解析:
    徐老师的保教行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。 首先,徐老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师益友,徐老师面对晓天这种个体差异化十分明显的幼儿,并没有不管不问,而是深入了解该幼儿的情况,对其加以关心爱护,保护了幼儿的人身尊严。
    其次,徐老师的行为体现了教书育人。教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。徐老师在了解幼儿情况的基础上,从开发智力、培养语言表达能力、提升理解能力与动手能力等多方面入手,符合因材施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要。
    再次,徐老师的行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操,团结协作、尊重同事、尊重家长。徐老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育,还积极联系家长,了解幼儿情况,与家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,最终促使幼儿得到了健康发展。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也有助于班级其他幼儿健康思想的形成与发展。
    总之,徐老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。

  • 第15题:

    《楚辞·天问》:“彭铿斟雉,帝何飨?”意思是说彭祖是一名美食家,晓烹饪,曾为帝尧调制过一道“雉羮”,此“羮”指带汁的肉,此“雉”是什么动物?


    正确答案:此“雉”是野鸡。

  • 第16题:

    小说《永远的伊雪艳》的作者是()。

    • A、鲁迅
    • B、白先勇
    • C、高晓生
    • D、契诃夫

    正确答案:B

  • 第17题:

    单选题
    儿子问爸爸:“节约和小气有什么区别?”爸爸说:“当我舍不得给自己买东西的时候,你妈妈说我是节约;当我舍不得给你妈妈买东西的时候,她说我是小气。”
    A

    儿子不知道节约和小气的区别

    B

    爸爸不知道节约和小气的区别

    C

    妈妈总是很节约

    D

    爸爸总是很小气


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第18题:

    问答题
    龙龙是个幼儿园中班的孩子,一天他得意地对爸爸说:“爸爸,我知道2加3等于5。”爸爸很高兴,问:“你怎么知道的?”龙龙说:“老师告诉我们的。”爸爸再问:“3加2等于多少?”龙龙摇摇头说:“老师没有说。”你认为应怎样进行有针对性的教育?

    正确答案: 根据龙龙这一特点,我认为教师首先应当了解龙龙处于前运算阶段这一特点,给龙龙提供多种材料,让龙龙多进行操作活动,练习点数、数的组成,并结合日常生活让他了解事物的相对关系,在此基础上使他逐步掌握数的实际意义及数概念,而不是教他死记硬背。
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    《楚辞·天问》:“彭铿斟雉,帝何飨?”意思是说彭祖是一名美食家,晓烹饪,曾为帝尧调制过一道“雉羮”,此“羮”指带汁的肉,此“雉”是什么动物?

    正确答案: 此“雉”是野鸡。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    下列哪种推理属于转导推理?(  )
    A

    爸爸告诉孩子:“地上一道一道的是车沟。”孩子就说:“爸爸脑门上也有车沟。”

    B

    孩子看到母鸡带着一群小鸡,认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡

    C

    有个孩子给石凳子浇水,盼望它快快长大

    D

    有人喊孩子的妈妈,妈妈没回答,孩子就说:“妈妈没听见。”


    正确答案: D
    解析:
    儿童最初的推理是转导推理。转导推理是从一些特殊事例到另一些特殊事例的推理。这种推理还不是逻辑推理,而属于前概念的推理,是从个别到个别的推理。这一类型的推理,在3~4岁幼儿身上是常见的。

  • 第21题:

    问答题
    龙龙是个幼儿园中班的孩子,一天他得意地对爸爸说:“爸爸,我知道2加3等于5。”爸爸很高兴,问:“你怎么知道的?”龙龙说:“老师告诉我们的。”爸爸再问:“3加2等于多少?”龙龙摇摇头说:“老师没有说。”请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现。

    正确答案: 根据皮亚杰儿童思维发展阶段理论,龙龙的思维处于前运算阶段,这时其思维具有固定性、不灵活,思维没有可逆性。从理解发展的角度看,他还不理解事物的相对关系。从数概念掌握角度看,他还没有真正形成数概念,2加3等于5是被龙龙记住的,他并没有真正掌握了数的组成。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    龙龙是个幼儿园中班的孩子,一天他得意地对爸爸说:"爸爸,我知道2加3等于5。"爸爸很高兴,问:"你怎么知道的?"龙龙说:"老师告诉我们的。"爸爸再问:"3加2等于多少?"龙龙摇摇头说:"老师没有说。" (1)请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现。 (2)你认为应怎样进行有针对性的教育?

    正确答案: (1)龙龙的表现说明其明显处于具体形象思维阶段。上面的例子体现了其思维活动具有固定性和不可逆性。
    (2)在教育方式上可做以下尝试:①有意识地引导儿童从多角度思考问题,鼓励儿童无拘束地讨论问题。②让儿童在生活实践中取得丰富的知识经验。③在日常生活中有意识地让儿童通过自己的实践,对外界事物进行分析、综合,提高判断、推理和理解的水平。④结合日常生活可以给儿童准备各种材料,引导他们进行思维。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    小说《永远的伊雪艳》的作者是()。
    A

    鲁迅

    B

    白先勇

    C

    高晓生

    D

    契诃夫


    正确答案: B
    解析: 暂无解析