简述经济发展和学前教育发展的关系。

第1题：

第2题：

简述学前教育与儿童发展的关系
1.学前教育与儿童发展的关系：是相互作用，彼此依存的动态过程：
学前教育对儿童发展的影响：
1.学前教育对儿童大脑发育的影响；
2.学前教育对儿童认知发展的影响；
3.学前教育对儿童社会性发展的影响。
儿童发展对学前教育的影响：
1.儿童发展是学前教育的根本目的；
2.儿童发展是学前教育实施的重要依据（双生子爬梯实验）；
3.发展适宜是决定学前教育价值的关键因素。
略

第3题：

简述战后法国学前教育的改革和发展。
（1）郎之万——瓦隆教育改革计划。首次提出“教育民主化”，强调须照顾儿童的个别差异，被称为一个真正“以儿童为中心”的教育改革计划。其原则影响战后几十年法国教育改革的方向和进程。
（2）1969年，“三分段教育法”（三分制教学）：基础学科（语文、数学）、启蒙知识科（历史、地理等）和体育。克服分科教学的绝对性，使各科有机联系，使儿童统一、协调和整体地去认识世界。
（3）1989年，《教育方针法》强调了法国学前教育的四重作用：启蒙作用、社会化作用、诊断和治疗作用、与小学衔接作用。
（4）20世纪90年代，建立新的教学组织形式“学习阶段”。其意义：重视学生的个别差异和幼小衔接，并以学生为中心来组织教学。
略

第4题：

简述体育的发展与经济发展的关系。

正确答案: 体育的发展和经济的发展有着密切的关系，比且在一定程度上反映着经济的的概貌，一般说来，体育的发展依赖于经济的发展，受经济的制约，体育运动的规模和水平反映了经济发展的状况和水平。同时，体育对经济的发展又起到促进和推动作用。相互联系、相互制约、相互促进。

第5题：

学前教育效益的决定因素是（）。

• A、社会发展水平
• B、经济发展水平
• C、文化水平
• D、学前教育功能

正确答案:D

第6题：

简述经济增长和经济发展的关系。

正确答案:如果说经济增长是一个“量”的概念，那么经济发展就是一个比较复杂的“质”的概念。从更广泛的意义上说，经济发展不仅包括经济增长，而且包括国民的生活质量以及整个社会各个不同方面的总体进步。总之，经济发展是反映一个经济体总体发展水平的综合性概念。

第7题：

如何理解在经济发展中经济发展和经济增长的关系，又好又快和又快又好的关系。

正确答案: 1.经济发展和经济增长的关系
经济增长一般表示更多的产出，指一个国家或地区在一定时期内提供产品和劳务的能力持续上升，是经济发展的前提和基础，通常用国民生产总值的增长率或者人均国民生产总值的增长率来衡量。而经济发展则既包括更多的产出，同时也包括产品和分配依赖的技术和制度安排上的变革。
‚经济发展‛一词表示随着经济增长而同时出现的一系列经济、社会、政治以及文化等结构的根本性变化。对发展中国家而言，经济发展主要意味着贫困、失业和收入不均等三大问题的基本改善。
‚经济发展‛与‚经济增长‛二者之间有着本质的区别：经济发展以经济增长为物质基础、前提条件和基本动力，但它的含义更为广泛，更带有本质性。
2.又好又快和又快又好的关系
‚又快又好‛用‚快‛统领‚好‛。‚又好又快‛，以‚好‛统领‚快‛，使‚快‛服从‚好‛。
‚又快又好‛强调的是一个‚快‛字，‚好‛相对于‚快‛是第二位的。由于‚快‛字当头，许多地方一味追求增长速度，高投入、高消耗、高排放、低效率，其结果是‚没有发展的增长‛；‚又好又快‛，以‚好‛统领‚快‛，使‚快‛服从‚好‛，这样，就能既保证经济平稳较快增长，防止大起大落，又能坚持好中求快，注重优化结构，努力提高质量和效益，从而实现经济发展方式根本转变。
‚又好又快‛的发展，核心就是以民为本，以人为本。‚又好又快‛的发展就是坚持全面协调可持续发展。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

简述人口数量结构影响学前教育的发展与学前教育与人口的关系：
人口的基本特征包括人口的数量、质量、结构与流动性等。
这些基本特征与学前教育是互相影响的：
（1）人口数量与结构影响学前教育的发展；
（2）人口质量影响学前教育的发展；
（3）人口布局影响学前教育的发展；
（4）人口流动影响学前教育的发展；
（5）学前教育的发展有助于人口质量的提高。
略

第15题：

简述格塞尔成熟势力说的发展理论与学前教育的关系中应注意什么。

正确答案: 格塞尔的成熟势力学说向我们揭示出成熟机制在儿童身心发展程序和自我调节过程中的重要性。这一基本观点对于学前教育至关重要。在二者的关系中，要注意以下三点：
（1），成熟之前要耐心等待。儿童在成熟之前，成人要做的事情是等待儿童具备学习的水平和条件。
（2），利用成熟条件，及时教育。我们应根据幼儿的成熟水平适时提出相应的要求，包括认知、情感社会交往、语言、身体动作方面的要求。
（3），全面理解成熟理论，积极进行文化传递。

第16题：

学前教育目标的核心应是（）

• A、社会发展
• B、儿童发展
• C、学科发展
• D、经济发展

正确答案:B

第17题：

学前教育目标的核心是（）

• A、社会发展
• B、学科发展
• C、经济发展
• D、学前儿童发展

正确答案:D

第18题：

简述信用的产生及与商品货币经济发展的关系。

正确答案: （1）私有财产的出现是信用关系产生和商品交换存在的前提条件。信用与商品经济的发展都以私有制为前提，它们产生的经济前提是同源的。
（2）信用经济自商品经济萌芽后就产生了。但信用的发展有一个演进的过程。不同历史阶段的信用经济随着信用形式的发展，有不同的特征。
（3）信用的发展与商品货币关系的发展相一致。货币的支付手段职能与之紧密相连，货币关系的普遍化，进一步促进了信用关系的普遍化和迅速发展。

第19题：

简述经济发展与人口资源环境的关系。

正确答案:人类生存离不开自然环境、生态平衡、环境保护，也离不开经济增长与经济发展。自然资源的合理开发利用、生态的建设、环境的治理是经济发展的重要目标。在经济运行与宏观控制中重视人口因素特别是其质量与素质因素，重视资源生态环境因素，对于不顾外部性问题的经济增长是一种制横、抑制。人口素质提高与人口质量保障，以及资源保护性开发与生态建设环境治理，从不同层面对于经济增长具有基础性作用和推进意义，它们是可持续性经济增长的基本前提与必要条件。
经济社会与资源生态环境相协调是人类活动的一条基本规则与指导思想。在经济社会活动中，把人口、资源生态环境、经济增长这三者内外有机的结合起来进行思考，妥善处理这三者的关系，有利于科学合理有效的解决人口问题、资源生态环境问题、经济增长问题以及消除或规避其间的多重矛盾，以利于国民经济的健康发展与可持续发展。在国家国民经济发展规划的制定中，在国民经济运行规则的建立中，在市场经济活动中如何协调处理三者关系亟待人们做出系统性理论贡献与政策贡献及可操作性对策贡献。
关于人口与发展的关系，在经济学家中存在着争论其实，人口增长对经济发展是有害还是有利不能一概而论，要视具体情况和环境而定。对于自然资源与经济发展的关系，早期发展经济学家认为，经济发展与资源的丰歉程度没有关系：一些资源贫乏的国家发展起来了，而有不少资源丰裕的国家却至今仍然贫穷落后。但是整体来看，资源的过度使用对经济的可持续发展可能会造成严重的后果.环境与发展的关系是一个辩证的关系：发展可能会造成环境的破坏，但它也可以有助于环境的改善；环境的破坏可能阻碍经济发展，但环境的改善也可以促进经济发展。从历史发展过程来看，环境是随着经济发展水平的提高出现先恶化而后改善的情况。但是，当今发展中国家应该走边发展边保护环境的道路。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：