请你以食物为教学材料，设计一个大班的健康教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下： 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。

活动名称：我的房子我设计(大班艺术教育活动) 活动目标：
1．能够大胆运用刻画、镂空等手法表现自己设计的房子。
2．知道正确设计整体结构以及遮挡关系的处理。
3．通过设计自己的房子，喜欢上参与手工活动，体验动手操作的乐趣。
活动准备：
各种房子的图片若干；陶泥和操作工具每人一份。
活动过程：
1．谜语导入活动。
师：小朋友，老师带来一个特别好玩的谜语，你们猜一猜谜底是什么呢?有门有窗，有床有墙，家人同
住，幸福安康。
2．展开活动。
(1)出示各种各样的房子的图片，引导幼儿观察交流。
师：你喜欢哪座房子?为什么?
请幼儿说一说各种房子的外部特征及喜欢的原因。
重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。
教师小结：尽管后面房子的有些部分被前面的房子遮掉了，但看上去仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。
(2)教师交代创作内容，幼儿讨论发表看法。
师：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。
师：你准备设计什么样的房子?
幼儿交流讨论，鼓励幼儿设计出门、窗等细节。
(3)幼儿制作，教师巡视指导。
①教师说注意事项。
②教师分发陶泥和制作工具。
③教师巡视指导。
3．活动结束。
(1)教师带领幼儿举办“我的房子我设计”展览。
(2)教师组织幼儿进行讲评。
师：你最喜欢哪座房子，为什么?
(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，教师进行点评。
活动延伸：
请小朋友们把自己的作品带回家，并向自己的爸爸妈妈介绍创作过程。

中班数学：认识数字“6” 活动目标：
(1)引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。
(2)引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
(3)激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
活动准备：
(1)教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1—6小数卡人手1份，小玩具若干。
(2)环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1—6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“1、2、3”。
活动过程：
(1)集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。
尝试一：分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二：出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
尝试三：游戏“看数取物”。师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：1、2、3…×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好?
(2)小组活动介绍每组的游戏内容及规则。
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡。
师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形。
师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字。
师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
(3)活动评价(师生互评)
①展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
②教师小结活动情况。
③以“寄信”结束活动。师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。

活动名称：消防知识我知道（大班安全防火教育活动）。
　　活动目标：
　　（1）认识生活中的消防标志，掌握基本的消防知识。
　　（2）提高幼儿的安全意识和自我保护能力，懂得爱惜自己的生命。
　　（3）遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。
　　（4）进一步发展语言表达能力、观察能力和判断分析能力。
　　活动准备：
　　（1）经验准备：了解生活中常见的可能引发火灾的行为；了解遇到火灾时的简单自我保护方法，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。
　　（2）物质准备：关于安全防火教育的彩色挂图（包括119电话、灭火器、安全通道等），每4个幼儿共用1个玩具电话、灭火器模型，每人1条小毛巾。
　　活动过程：
　　（1）出示小朋友在厨房燃放鞭炮、打开燃气灶开关等图片，组织幼儿讨论：
　　①他们在做什么？
　　②这样做是否正确？会产生什么样的危险？
　　③应该怎样做？
　　④还有哪些行为会引发火灾？
　　教师总结并适当延伸，使幼儿基本了解引发火灾的原因。
　　（2）请幼儿根据已有知识和经验，回答：一旦发生了火灾，怎么办？
　　教师根据幼儿的回答，出示相关图片，并开展游戏。
　　①如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，具体到哪条街、几号楼、几单元、门牌号是多少，以及附近有什么明显标志。
　　教师出示119电话的图片，示范着火后应当如何报警，然后组织幼儿分组练习拨打报警电话，并说清楚自己所在的位置。
　　②如果所在的位置有灭火器、消防栓、消防水带，可以呼叫大人用其灭火。
　　教师出示灭火器、消防栓、消防水带的图片，示范灭火器的用法，然后请幼儿简单地实际操作一下灭火器模型。
　　③遇到火灾，不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。受到火势威胁时，应立即披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟时，要弯腰快速逃生，并用湿毛巾捂住口鼻。
　　教师出示安全出口的图片，组织幼儿开展简单的逃生演习。
　　④教师总结并扩充幼儿的消防知识：
第一，室外着火时，若门已发烫，千万不要开门，应当用湿的毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来；若门不是很热，也没看到火苗，应当赶快从安全出口离开房间。
第二，身上着火时，要立即就地打滚压灭火苗。
　　第三，若所有逃生线路均被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
　　活动延伸：
　　（1）请幼儿在家中找出火灾小隐患，并帮助家长消除火灾隐患。
　　（2）布置“我是小小消防员”的墙面环境，使幼儿巩固消防知识，并提醒幼儿随时注意防火。
　　（3）在全幼儿园进行消防演习，让幼儿再一次熟悉并运用学到的消防知识。

阳台上的安全(中班)
(一)活动目标
(1)意识到独自待在阳台上的危险性：
(2)自觉远离危险，不攀爬阳台，不把头和身体伸在阳台外面；
(3)在阳台遇到危险时，能大声呼救告诉成人，有初步的自我保护意识。
(二)活动准备
电脑、PPT、标有正确和错误标记的卡片。
(三)活动过程
1．引出活动主题
教师出示PPT，家中有哪些是不安全的地方，请小朋友找一找，安全的地方贴上正确的标记，不安全的地方贴上错误的标记，引导幼儿说出活动的主题，阳台是危险的地方。
2．幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能
师：小朋友都在阳台上做些什么?
幼：玩游戏、晒衣服、看书等。
师小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人在阳台上晒衣服、养花、养鱼；有的人在阳台上锻炼身体。夏天，还可以在阳台上乘凉。大家都需要它。
3．观看录像，讨论在阳台上哪些行为是正确的，哪些是错误的
片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。
片段二：小朋友在阳台上踢球玩耍。
片段三：小朋友将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。
片段四：小朋友向阳台外抛东西。
片段五：小朋友将身体伸向阳台外拿手帕。
片段六：小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了。教师引导幼儿分段观看录像，每看完一段，建议提问：录像中小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应该怎样做?
4．教师小结
(1)在阳台上踢球是不安全的，容易把阳台上的花盆碰到砸伤楼下行人，也许会把自己家的窗户玻璃打碎；
(2)在阳台上向下扔东西既不卫生又不安全，容易砸伤行人；
(3)在阳台上绝对不能站在方凳上把身体探出护栏做任何事，这样极易掉下楼，非常危险；
(4)如果被关在阳台上，千万不能翻越阳台，这样会有生命危险，应向室内的大人或过路的行人求救，请他们帮助。
5．幼儿讨论
在阳台上还有哪些危险的事情不能做?并说出原因。
(四)活动延伸
(1)此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。
(2)建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强幼儿的安全意识。
(3)活动语言区里向儿童提供各类安全行为的图片。例如，阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辨别对与错，并说说原因。

玩水游戏(大班)
(一)活动目标
(1)尝试用多种方法、多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并在运水的游戏中，体验成功的乐趣；
(2)发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。
(二)活动准备
(1)四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐；
(2)幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒、有洞的盆、瓶、桶、没盖没底的矿泉水瓶、白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥；
(3)辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。
(三)活动过程
1．提出问题，幼儿第一次探索
(1)导入活动，提问引发幼儿思考师：这里有一些材料，请小朋友们玩一玩，试一试它们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?
幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等。(幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类)
(2)集体验证，发现问题
师：我们一起来看一下，哪些工具可以装水?
2．提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导
(1)提出问题
师：为什么这边的桶、盆不能装水呢?
幼：(你一言我一语)桶上有洞、会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了……
师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料，说不定它们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。
(2)幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助A小朋友拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；C小朋友拿透明胶带在补桶上的洞；D小朋友找E小朋友帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞；等等。
(3)请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具)F小朋友说：“漏斗下面漏水，我拿东西堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G小朋友高高举起箩筐里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H小朋友说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。
3．用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐
(1)提出要求，讨论要注意的事情
“刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面：”
(2)幼儿自由结伴做运水游戏

幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》 活动目标：
(1)引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。
(2)引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。
活动准备：
(1)故事录音《好饿的毛毛虫》。
(2)毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。
(3)《幼儿习得手册》下学期2册2—3页。
活动过程：
(1)幼儿讲故事
请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。
(2)分组讨论
讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么。学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。
(3)集体讨论
各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，以表的形式加以概括：从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。
老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。
小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”→又小又饿的毛毛虫→又肥又大的毛毛虫→茧→一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天大，他最后变成一只漂亮的花蝴蝶。
学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一含这样的词语形容叶子，是什么?(又嫩又绿)你还能用又，又的形式说一些词语吗?(如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮；我又蹦又跳等)
毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。
把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。
(4)毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃得太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。
请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。毛毛虫吃东西的颜色：青(苹果)黄(梨子)紫(李子)红(草莓)橙(橘子)五颜六色(各种食物)嫩绿(叶子)。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起分享这个故事。