要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正方形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、两个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。 请分析这样做的理由。

题目
要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正方形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、两个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。
请分析这样做的理由。

相似考题

1.幼儿掌握图形的顺序是()A.正方形→圆形→三角形B.圆形→三角形→正方形C.三角形→正方形→圆形D.圆形→正方形→三角形

2.幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（ ）。A．半圆形—圆形—三角形—正方形B．正方形一长方形—八边形一五边形C．五边形一八边形一三角形一正方形D．圆形一半圆形一正方形一三角形

3.用纸板剪成两个全等的三角形，用它们能够拼成什么四边形？要想拼成一个矩形，需要两个什么样的全等三角形？要想拼成菱形或正方形呢？

4.对幼儿来说,对不同的几何图形辨别的难度有所不同,经过实践研究儿童最早认识的三个几何图形依次是()。A、圆形—三角形—正方形B、正方形—菱形—三角形C、圆形—正方形—半圆形D、半圆形—圆形—正方形

更多“要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正方形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、两个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。 ”相关问题

  • 第1题：

    幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易依次排列正确的是（　　）。

    A.半圆形—圆形—三角形—正方形
    B.正方形—长方形—八边形—五边形
    C.五边形—八边形—三角形—正方形
    D.圆形—半圆形—正方形—三角形

    答案：C
    解析：
    幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是五边形一八边形一三角形一正方形。

  • 第2题：

    小班幼儿一般能正确辨别的图形有（　　）。

    A.圆形、三角形、正方形
    B.圆形、长方形、椭圆
    C.半圆、三角形、正方形
    D.正方形、三角形、椭圆

    答案：A
    解析：
    小班幼儿一般能正确辨别的图形有圆形、三角形、正方形。

  • 第3题：

    下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是（ ）。

    A.圆形、三角形、梯形
    B.圆形、长方形、正方形
    C.半圆、三角形、正方形
    D.正方形、圆形、椭圆

    答案：A
    解析：
    幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。

  • 第4题：

    设计素描中，最基本的平面几何图形包括：（）。

    • A、方形、梯形、三角形
    • B、正方形、椭圆形、正三角形
    • C、正方形、圆形、正三角形
    • D、四边形、圆形、三角形

    正确答案:C

  • 第5题：

    图形对称性从高到低排序正确的是（）

    • A、圆形，正三角形，正方形、正六边形
    • B、圆形，正六边形、正方形、正三角形
    • C、圆形，正方形、正六边形、正三角形
    • D、圆形，正方形、正三角形，正六边形

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（）

    • A、正方形
    • B、三角形
    • C、梯形
    • D、圆形

    正确答案:D

  • 第7题：

    换热器管束的直列中包括（）。

    • A、正方形和三角形
    • B、正方形和圆形
    • C、圆形和三角形
    • D、线形和三角形

    正确答案:A

  • 第8题：

    下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是（）。

    • A、圆形
    • B、半圆形
    • C、正方形
    • D、三角形

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（）
    A

    正方形

    B

    三角形

    C

    梯形

    D

    圆形


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。
    A

    半圆形一圆形一三角形一正方形

    B

    正方形—长方形—八边形一五边形

    C

    五边形—八边形一三角形一正方形

    D

    圆形一半圆形一正方形一三角形


    正确答案： B
    解析： 对幼儿来说，对不同几何图形辨别的难度有所不同，由难到易的顺序是：五边形—八边形一三角形一正方形。

  • 第11题：

    单选题
    下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是()。
    A

    圆形

    B

    半圆形

    C

    正方形

    D

    三角形


    正确答案： D
    解析： 3岁幼儿已初步具备根据样本找到相同的几何图形的能力，5至6岁的幼儿根据样本找到相同的几何图形的正确率会大大提高，不同的几何图形对幼儿存在不同的难度。研究表明，幼儿对不同几何图形的辨别有程度上的差异，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—五边形—梯形—菱形。

  • 第12题：

    单选题
    列管换热器常采用如下哪两种换热管排列方式（）
    A

    正方形和等腰三角形

    B

    正方形和正三角形

    C

    圆形和正方形

    D

    圆形和等腰三角形


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。 ( )


    答案：对
    解析：
    研究表明，幼儿对不同几何图形辨别有程度上的差异，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。

  • 第14题：

    王老师引导幼儿观察并说出正方形和长方形的异同时，晨晨说：“我发现它们都有四条边和四个角。”王老师马上回应：“你发现它们都有四条边和四个角吗？”王老师采用的是（ ）回应策略。

    A.反复
    B.提炼
    C.重复
    D.追问

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    幼儿认识平面图形的一般顺序是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形和（）。


    正确答案:梯形

  • 第16题：

    幼儿认识平面图形的顺序是：圆形、正方形、三角形等。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    喷灌喷头的组合方式有（）等方式。

    • A、正方形
    • B、矩形
    • C、正三角形
    • D、三角形和扇形

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    下列刀片形状中，通用性逐渐增强的排列是（）。

    • A、圆形 三角形 菱形 正方形
    • B、菱形 三角形 正方形 圆形
    • C、三角形 圆形 菱形 正方形
    • D、圆形 正方形 三角形 菱形

    正确答案:D

  • 第19题：

    下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是（）。

    • A、圆形、三角形、梯形
    • B、圆形、长方形、正方形
    • C、半圆、三角形、正方形
    • D、正方形、圆形、椭圆

    正确答案:A

  • 第20题：

    要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、二个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。请分析这样做的理由。


    正确答案: 这样做是合理的。视觉、听觉、动觉等相协同活动有助于儿童对物体的空间知觉.特别是在视觉、手的触觉、动觉的协同活动中儿童对几何图形的知觉效果是最好的，可以多角度地认识物体。单一地用视觉或触觉会造成儿童知觉错误率的提高。

  • 第21题：

    单选题
    图形对称性从高到低排序正确的是（）
    A

    圆形，正三角形，正方形、正六边形

    B

    圆形，正六边形、正方形、正三角形

    C

    圆形，正方形、正六边形、正三角形

    D

    圆形，正方形、正三角形，正六边形


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    幼儿认识平面图形的顺序是：圆形、正方形、三角形等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、二个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。请分析这样做的理由。

    正确答案： 这样做是合理的。视觉、听觉、动觉等相协同活动有助于儿童对物体的空间知觉.特别是在视觉、手的触觉、动觉的协同活动中儿童对几何图形的知觉效果是最好的，可以多角度地认识物体。单一地用视觉或触觉会造成儿童知觉错误率的提高。
    解析： 暂无解析

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