下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（ ）。A．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受 B．出示范画让幼儿模仿 C．鼓励幼儿用自己的方式表现美 D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料
题目
B．出示范画让幼儿模仿
C．鼓励幼儿用自己的方式表现美
D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料
相似考题
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第1题：
社会美术教育是幼儿园美术教育内容的延伸和补充,除幼儿园、家庭以外的社会机构和场所所提供的早期儿童美术教育形式如,由国家和社会团体举办的各种美术训练班、儿童美术技能大赛等。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第2题：
试论当前幼儿美术教育中存在的主要问题，并谈谈你的建议。
（1）在培养目标方面，早期美术教育中出现两个误区：
其一，把美术教育等同于技艺教育。
其二，把美术作为实施德育、智育的手段，作为完成某一中心任务的从属部分，没有自身的独立地位和体系。
（2）在教育内容方面，强调对自然的模仿和再现。
（3）在教学方法方面，灌输法仍然被大量使用。
略 -
第3题：
简述幼儿园美术教育的特点
1幼儿园美术教育是建构儿童审美心理的教育
2是培养审美表现能力的教育
3是培养审美创造能力的教育
略 -
第4题：
论述关于幼儿美术教育目的理论的工具论和本质论的利弊所在。
正确答案: 工具论是以儿童为本位的目的论，将美术教育的目的定位在儿童的一般发展上，强调学前儿童美术教育顺应儿童的自然发展，主张儿童通过自发、自由的自我表现和创造来认识周围世界，发展自我，建构健全人格。这是工具论值得肯定的地方。这种理论的局限性是，儿童在表现潜能时，往往容易陷入缺乏指导的境地，自由创造也难以实现。而本质论者提出的儿童美术的学习并非自然成长的结果，美术对儿童最重要的贡献是属于美术本质的，不应该剥夺儿童能够从美术中得到的东西，但是，过分强调美术教育的系统性，势必限制了美术活动中儿童在创造力和自由个性表现方面的发展，这是本质论的不足之处。 -
第5题：
保育员在婴幼儿活动中，不正确的做法是（）。
- A、担任角色
- B、参与游戏
- C、擅自离开
- D、照顾个别婴幼儿
正确答案:C -
第6题：
幼儿园美术教育活动的设计是什么？
正确答案: ①“单一科目”美术教育活动设计的方法。以目标为中心设计活动，有利于目标的达成；活动设计以教师为主体，对幼儿美术技能的习得有效；具有明显的重美术课目的倾向，有利于幼儿园美术教育的落实。
②主题美术教育活动设计的方法。活动设计不完全以目标为中心，活动的结构化程度较“单一科目”美术教育活动低；选择丰富有内涵的内容，使活动设计具有一定得弹性。
③活动区美术教育活动设计的方法。以幼儿为主体，注重幼儿创造性的表达表现；活动设计鼓励幼儿合作学习；活动设计渗透幼儿其他领城的学习。 -
第7题：
判断题社会美术教育是幼儿园美术教育的延伸和补充。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是()。A培养幼儿特长
B发展幼儿潜能
C尊重幼儿个性
D私拆幼儿信件
正确答案： D解析： -
第9题：
判断题幼儿美育是指幼儿音乐、舞蹈、美术教育。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题保育员在婴幼儿活动中，不正确的做法是（）。A担任角色
B参与游戏
C擅自离开
D照顾个别婴幼儿
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。正确答案： （1）奥地利美术教育先驱者，“儿童绘画之父”，创办“维也纳儿童美术班”，实施儿童自由画教育。
（2）主要教育思想：秉承了卢梭的自然主义儿童观，尊重信任儿童：主张儿童美术教育心以儿童的自由表现为主，重在发展儿童与生俱来的创造本能和创造热情：成人不要干涉儿童的艺术创造，老师应了解儿童的自然成长规律，不指定题材、不教画法，只是致力于激发儿童的创造欲望；成人不必要求儿童画得像，更无权更改儿童作品。
（3）启迪：在教育目标上，把幼儿美术教育从技艺教育的功利立场转向重视幼儿艺术创造性和表现性；在教育内容上，不再一味要求幼儿对自然的模仿和再现，应该让幼儿按自己的意愿表达对世界的独特感受：在教学方法上，要改变过多的临摹和灌输的状态，注重培养幼儿自己的观察、体验和创造：在评价标准上，不再以“像不像”为标准，应该对幼儿作品予以充分的尊重。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列有关幼儿美术教育的做法中，不正确的是（ ）A支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受
B出示范画让幼儿模仿
C鼓励幼用自己的方式表现美
D为幼儿的美术创作提供丰富的材料
正确答案： C解析： -
第13题：
关于幼儿的食物选择，下列说法不正确的是（ ）。
正确答案：D
进入幼儿期后，粮谷类应逐渐成为小儿的主食。在选择这类食品时应以大米、面制品为主，同时加入适量的杂粮和薯类。食物的加工应粗细合理，加工过精时，B族维生素、蛋白质和无机盐损失较大，加工过粗、存在大量的植酸盐及纤维素，可影响钙、铁、锌等营养素的吸收利用。一般以标准米、面为宜。还可适量饮用奶合进食动物性食品。 -
第14题：
社会美术教育是幼儿园美术教育的延伸和补充。
A对
B错
对
略 -
第15题：
试述西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。
（1）奥地利美术教育先驱者，“儿童绘画之父”，创办“维也纳儿童美术班”，实施儿童自由画教育。
（2）主要教育思想：秉承了卢梭的自然主义儿童观，尊重信任儿童：主张儿童美术教育心以儿童的自由表现为主，重在发展儿童与生俱来的创造本能和创造热情：成人不要干涉儿童的艺术创造，老师应了解儿童的自然成长规律，不指定题材、不教画法，只是致力于激发儿童的创造欲望；成人不必要求儿童画得像，更无权更改儿童作品。
（3）启迪：在教育目标上，把幼儿美术教育从技艺教育的功利立场转向重视幼儿艺术创造性和表现性；在教育内容上，不再一味要求幼儿对自然的模仿和再现，应该让幼儿按自己的意愿表达对世界的独特感受：在教学方法上，要改变过多的临摹和灌输的状态，注重培养幼儿自己的观察、体验和创造：在评价标准上，不再以“像不像”为标准，应该对幼儿作品予以充分的尊重。
略 -
第16题：
社会美术教育是幼儿园美术教育的延伸和补充。
正确答案:正确 -
第17题：
在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（）
- A、学前儿童美术教育是一种情感教育
- B、学前儿童美术教育是一种创造教育
- C、学前儿童美术教育是一种知识和技能教育
- D、学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育
正确答案:C -
第18题：
幼儿园美术教育中，幼儿所要学习的绘画形式语言主要有线条、形状、色彩和构图等。
正确答案:正确 -
第19题：
单选题关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是()。A重视幼儿园精神文化建设，建构良好的文化氛围
B教师热爱幼儿、尊重幼儿，并与幼儿建立民主和谐的关系
C教师对待幼儿态度冷漠，言行粗鲁
D教师幼儿之间互帮互助
正确答案： A解析： 在教师与幼儿的交往中要做到爱护幼儿，而不是态度冷漠，言行粗鲁。 -
第20题：
单选题以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是()。A帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B幼儿美术是幼儿个性的表现
C帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
正确答案： A解析： 幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。 -
第21题：
单选题以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）。A帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B幼儿美术是幼儿个性的表现
C帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
正确答案： A解析： 在国家2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对艺术领域的总目标中的第一条明确指出：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。那么结合《纲要》我们知道幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。 -
第22题：
问答题论述关于幼儿美术教育目的理论的工具论和本质论的利弊所在。正确答案： 工具论是以儿童为本位的目的论，将美术教育的目的定位在儿童的一般发展上，强调学前儿童美术教育顺应儿童的自然发展，主张儿童通过自发、自由的自我表现和创造来认识周围世界，发展自我，建构健全人格。这是工具论值得肯定的地方。这种理论的局限性是，儿童在表现潜能时，往往容易陷入缺乏指导的境地，自由创造也难以实现。而本质论者提出的儿童美术的学习并非自然成长的结果，美术对儿童最重要的贡献是属于美术本质的，不应该剥夺儿童能够从美术中得到的东西，但是，过分强调美术教育的系统性，势必限制了美术活动中儿童在创造力和自由个性表现方面的发展，这是本质论的不足之处。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试论当前幼儿美术教育中存在的主要问题，并谈谈你的建议。正确答案： （1）在培养目标方面，早期美术教育中出现两个误区：
其一，把美术教育等同于技艺教育。
其二，把美术作为实施德育、智育的手段，作为完成某一中心任务的从属部分，没有自身的独立地位和体系。
（2）在教育内容方面，强调对自然的模仿和再现。
（3）在教学方法方面，灌输法仍然被大量使用。解析： 暂无解析