幼儿园教育活动的设计和实施主要体现( )。A.趣味性、综合性和生活化B.趣味性、新颖性和生活化C.新颖性、综合性和儿童化D.新颖性、游戏性和儿童化

题目
幼儿园教育活动的设计和实施主要体现( )。


A.趣味性、综合性和生活化

B.趣味性、新颖性和生活化

C.新颖性、综合性和儿童化

D.新颖性、游戏性和儿童化
相似考题

1.()是指社会教育活动设计的过程,首先要体现《纲要》等文件对幼儿园社会教育的要求。其次是指幼儿园社会教育活动的设计和实施必须有明确具体的活动目标。A、目标性原则B、活动性原则C、整体性原则D、针对性原则

2.举例说明幼儿园自我教育活动如何设计与实施?

3.幼儿园语言教育内容是幼儿教师设计和实施语言教育活动的主要依据。()

4.幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据()A、幼儿园环境B、幼儿园社会教育内容C、幼儿园营养膳食D、家庭背景

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  • 第1题：

    ()是幼儿园发挥其教育功能的关键因素,是实现社会教育目标的重要保证和手段,是幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据。

    A.幼儿园社会教育年龄目标

    B.幼儿园社会教育内容

    C.幼儿园社会教育方法

    D.幼儿园社会教育途径


    正确答案：B

  • 第2题：

    幼儿园社会教育活动内容是幼儿园发挥其教育功能的关键因素，是实现社会教育目标的重要保证和手段，是幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据。()


    正确答案：对

  • 第3题：

    幼儿园课程是通过幼儿园一日生活中教育活动来实施的,就教育机构里开展的活动来说,其活动类型多种多样,主要实施途径包括()。

    A、区域活动

    B、教学活动

    C、日常活动

    D、游戏活动


    参考答案：CD

  • 第4题：

    教学活动设计
    (1)请根据大班幼儿的年龄特点，以“有趣的标志”为主题，设计一节教学活动。
    (2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的哪些教育理念。


    答案：
    解析：
    大班社会活动——有趣的标志 (一)活动目标
    1．认识常见的交通标志，了解标志图形底色与形状的含义。
    2．能根据标志的特征或者用途进行分类。
    3．初步知道标志和人们生活的关系，形成自觉遵守行为规范的意识。
    (二)活动准备
    1．各种交通标志卡片。
    2．小老鼠玩偶一个。
    (三)活动过程
    1．故事导人
    (1)教师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙，到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶)
    (2)教师：小老鼠皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现马路上到处都有它不认识的标志。这些标志它从来都没有见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小朋友来帮忙了。
    2．认识标志
    (1)教师：我们快一起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧!
    (2)教师出示各种交通标志的图片，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。
    (3)教师：刚才小朋友都说出了这些标志所代表的意思，那到底对不对呢?(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)
    (4)教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止；黄色、蓝色表示注意、必须遵守；黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了；蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么、这是什么地方。
    (5)教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色的?猜猜看是什么意思?
    (6)游戏(我指你说)：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习巩固三种标志。
    (7)引导幼儿认识标志的重要性。
    ①小朋友们，你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?
    ②教师小结：如果没有标志、没有规则，大家想做什么就做什么，社会将陷入混乱，我们的生命也会受到威胁，所以我们每一个人都要懂标志、守规则。
    (四)活动延伸
    教师布置亲子任务，在外出游玩时或平常的生活中，让幼儿记录下见到的交通标志以及其它标志，家长引导幼儿认识标志。幼儿来园后分享自己的发现。
    体现的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育理念
    (1)教育活动内容的选择遵循了既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的原则；既符合幼儿的现实需要。又有利于其长远发展的原则；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的原则。
    (2)教育活动内容的组织充分考虑了幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。

  • 第5题：

    幼儿园音乐教育活动的设计指导原则主要是（）的原则、（）的原则和动静交替的原则。
    重复和变化；层层深入
    略

  • 第6题：

    幼儿园教师设计教案再来实施的教育活动是（）。

    • A、游戏中的数学教育活动
    • B、数学学习方法的培养
    • C、渗透的数学教育活动
    • D、专门的数学教育活动

    正确答案:D

  • 第7题：

    幼儿园教育活动组织与实施的设计原理是什么？


    正确答案: （1）不同结构化程度的幼儿园教育活动组织和实施的取向。从无结构活动到完全结构化活动，幼儿园教育活动的组织与实施以教师为主体设计，活动趋向周密和细致；从完全结构化活动到无结构化活动，幼儿教育活动的组织与实施以幼儿为主体确定，活动趋向弹性和开放。
    （2）幼儿园教育活动组织与实施的设计技术。在设计高结构教育活动的组织与实施过程时，活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标。在目标意识的指导下，以自身为中心周密考虑活动的准备、活动的形式、活动的方式、活动的环节和活动手段。为低结构教育活动确定组织形式时，活动设计者应从儿童出发，应充分考虑幼儿的兴趣和需要，尽可能以一种不太严密的、具有弹性的设计方式来呈现活动的组织与实施过程。无结构的游戏活动完全有幼儿自己决定活动的进程。

  • 第8题：

    幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在活动目标、活动准备、活动过程、活动评价及（）的变化。


    正确答案:活动延伸

  • 第9题：

    问答题
    举例说明幼儿园自我教育活动如何设计与实施？

    正确答案： 幼儿自我教育活动可以按照自我认识、自我体验和自我控制三种类型进行设计和实施。
    1.自我认识教育活动的设计与实施幼儿园要通过一系列活动让幼儿认识自己的一切，包括认识自己的生理状况，如身高、体重、相貌等；自己的心理特征，如兴趣、爱好、能力、性格等；自己与他人的关系，如自己与老师和同伴的关系、自己在集体中的位置与作用等。幼儿主要是在人际交往中获得自我概念的，因而社会交往的成功与否对儿童自我的重新建构具有深远的影响。只有在社会交往中，通过人际间信息、观念的交流，个体才能获得丰富可靠的信息，并将这些信息协调起来，构成统一协调的自我概念。
    为此，幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动，促进幼儿认识自我，逐步形成自我概念。例如： 围绕着生理自我的培养，可以设计主题活动“小小的我”（托班）、“长大的我”（小班）、“了不起的我”（中班）到“独一无二的我”（大班），一级“我长大了”、“特别的我”等主题活动，其目的是让学前儿童在成长的过程中逐步简历正确的自我概念。
    围绕着儿童心理自我的培养，可以设计主题活动“我的能力”、“才艺展示会”、“露一手”、“喜好大交流”、“特长大表演”、“爱心大放送”等主题活动，以促进儿童自我概念的形成。
    围绕儿童社会自我的培养，可以设计主题活动“我的老师”、“我的爸爸妈妈”、“我的好朋友”等，使儿童通过交往，调节伙伴关系和师幼关系。
    自我评价一般是通过社会比较而实现的。可以设计一个主题活动“优点展示”，让小朋友都来找找同伴的优点。这个活动使幼儿在同伴对自己的评价以及评价同伴的过程中，既对自己的优缺点有一个比较客观的认识，形成正确的自我概念，又从同伴的优点展示中发现自己的差距和今后努力的方向。
    2.自我体验教育活动的设计与实施 比如：自我表现活动“认识钟表”、“我知道……、“小博士”、“我能行”、“我的小手真灵巧”等，生活自理服务活动“我会自己洗……”系列主题、“谁的小手最能干”、“自制鸡蛋羹”等，可以培养儿童的自信心、自尊心；为集体服务活动“今天我做值日生”、“修补图书”、“帮厨房阿姨拣菜”、“帮助残疾人”等，可以培养幼儿的成就感、自豪感。教师还可以通过故事教学、戏剧表演、角色游戏等活动形式，使幼儿体验挫折感、内疚感、羞耻感等情绪情感。教师必须根据本班幼儿的自我发展现状，有针对性地设计活动，实施教育。
    3.自我控制教育活动的设计与实施
    教师要有意识地设计和实施自我控制教育活动，如游戏“一个小宝两个样”，通过分析幼儿在在家和在幼儿园不一样的礼貌表现，帮助幼儿认识到自我控制的重要性和方法。如“了解和控制自己的情绪”，使幼儿首先了解自己的情绪，然后才能学会控制自己的情绪。（以上各点能够举例论证）
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    幼儿园设计教育活动过程应遵循的原则有（）
    A

    综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法

    B

    体现各类教育活动结构特点

    C

    为教育活动具体实施留有余地

    D

    为教师的再创造提供条件


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    幼儿园教育活动组织与实施的设计原理是什么？

    正确答案： （1）不同结构化程度的幼儿园教育活动组织和实施的取向。从无结构活动到完全结构化活动，幼儿园教育活动的组织与实施以教师为主体设计，活动趋向周密和细致；从完全结构化活动到无结构化活动，幼儿教育活动的组织与实施以幼儿为主体确定，活动趋向弹性和开放。
    （2）幼儿园教育活动组织与实施的设计技术。在设计高结构教育活动的组织与实施过程时，活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标。在目标意识的指导下，以自身为中心周密考虑活动的准备、活动的形式、活动的方式、活动的环节和活动手段。为低结构教育活动确定组织形式时，活动设计者应从儿童出发，应充分考虑幼儿的兴趣和需要，尽可能以一种不太严密的、具有弹性的设计方式来呈现活动的组织与实施过程。无结构的游戏活动完全有幼儿自己决定活动的进程。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (   )是对教育活动的目标、内容和步骤的预期，即依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方式，对幼儿实施教育影响的方案。
    A

    幼儿园教育活动过程

    B

    幼儿园教育活动实施

    C

    幼儿园教育活动计划

    D

    幼儿园教育活动设计


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    幼儿园社会教育活动的内容主要是指幼儿园社会领域所包含的特定现象、事实、规则及问题等基本组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机整体。幼儿园社会教育活动内容是幼儿园发挥其教育功能的关键因素，是实现社会教育目标的重要保证和手段，是幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    针对性原则是指社会教育活动设计的过程，首先要体现《纲要》等文件对幼儿园社会教育的要求。其次是指幼儿园社会教育活动的设计和实施必须有明确具体的活动目标。()


    参考答案：错误

  • 第15题：

    影响幼儿园教育活动实施有效性的因素主要包括()。

    A、教育活动设计本身

    B、教师

    C、幼儿

    D、各种环境因素

    E、结构化程度


    正确答案：ABCD

  • 第16题：

    简述幼儿园教育活动设计的主要内容。


    答案：
    解析：
    (1)对学习活动目标的设定；
    (2)对学习对象、学习需要的分析；
    (3)对学习情境的发展；
    (4)对活动资源的开发和利用；
    (5)对学习过程的安排和调整；
    (6)对学习对象行为的预测和评估等。

  • 第17题：

    在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则（）

    • A、活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法
    • B、活动过程应让学生主动参与
    • C、活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点
    • D、活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    幼儿园设计教育活动过程应遵循的原则有（）

    • A、综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法
    • B、体现各类教育活动结构特点
    • C、为教育活动具体实施留有余地
    • D、为教师的再创造提供条件

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    在我国的幼儿园，实施生命教育主要通过三种途径来进行：课程、专题教育和课外活动。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在活动目标、活动准备、（）、活动评价及活动延伸的变化。


    正确答案:活动过程

  • 第21题：

    单选题
    幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。这体现的是幼儿园教育的（）特点。
    A

    启蒙性

    B

    游戏性

    C

    潜在性

    D

    活动性


    正确答案： B
    解析： 本题是对幼儿园教育特点的考查。我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性和潜在性。其中启蒙性是指幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。所谓“启蒙”，即开发启蒙，启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。结合题干进行分析，体现的就是幼儿园教育的启蒙性。所以本题正确答案选A。

  • 第22题：

    单选题
    幼儿园教师设计教案再来实施的教育活动是（）。
    A

    游戏中的数学教育活动

    B

    数学学习方法的培养

    C

    渗透的数学教育活动

    D

    专门的数学教育活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿园教育活动的设计和实施主要体现（  ）。
    A

    趣味性、综合性和生活化

    B

    趣味性、新颖性和生活化

    C

    新颖性、综合性和儿童化

    D

    新颖性、游戏性和儿童化


    正确答案： A
    解析：

  • 第24题：

    多选题
    在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则（）
    A

    活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法

    B

    活动过程应让学生主动参与

    C

    活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点

    D

    活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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