“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系？【 】A．对立型B．依赖型C．自由放任型D．民主型

题目

“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系？【 】

A．对立型

B．依赖型

C．自由放任型

D．民主型

相似考题

1.师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的【 】A．对立型B．自由放任型C．民主型D．依赖型

2.（ ）是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过对话方式，使学生获得知识，提高熟练程度的一种教学方法。A．参观法B．谈话法C．演示法D．实验法

3.当学生在课堂上主动提出问题的时候,教师自己不亲自回答,而是该请其他学生来回答问题叫做转引。()此题为判断题(对，错)。

4.（ ）是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过对话式，使学生获得知识，提高认识的一种教学方法。A．参观法B．谈话法C．演示法D．实验法

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  • 第1题：

    师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题， 各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的（ ）A．对立型B．自由放任型C．民主型D. 依赖型


    正确答案：C
    民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。

  • 第2题：

    教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（　　）

    A.讲授法
    B.谈话法
    C.讨论法
    D.练习法

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    阶段交流课其主要教学流程一般是（） ①展示初步的成果 ②教师引导学生如何解决问题，调整下阶段活动的方案 ③在交流中发现问题，提出问题 ④学生们先汇报本组开展活动的情况

    A．④①③②

    B．②④①③

    C．①④②③

    D．②①④③


    ④①③②

  • 第4题：

    教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（　　）

    A.讲授法
    B.谈话法
    C.讨论法
    D.练习法

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    某思想品德课老师在课堂上呈现了学生生活中情绪波动的不同画面，引导学生在情绪极为冲动和低落时如何利用倾诉、转移、换位等方法来合理调节情绪。该教师运用的教学方法可归纳为()。
    ①情境教学法
    ②体验教学法
    ③讲授教学法
    ④谈话教学法


    A.①②

    B.①④

    C.②③

    D.③④

    答案：A
    解析：
    所谓情境教学法，就是教师通过创设具体的教学情境，使学生在该情境中感受冲突、做出选择、体验情感、解决问题．进而形成知识与品德的一种教学模式；所谓体验教学法，是指学生对教学活动的亲历和参与，并在亲历过程中体验知识和情感，在原有经验基础上，创造性地构建出知识与德行。教师在课堂上呈现学生生活中情绪波动的不同画面，体现了创设情境，运用了情境教学法：引导学生在情绪波动时运用相关方法合理调节情绪，体现了使学生参与教学活动，运用了体验教学法。因此①②符合题意。

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