儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（ ）”。A．自我调控B．自我监督C．自律D．自我疏导

题目

儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（ ）”。

A．自我调控

B．自我监督

C．自律

D．自我疏导

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1.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”再从“他律”发展到“（ ）”。A．自我调控B．自我监督C．自律D．自我疏导

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3.儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程（ ）A．从自我为中心发展到“他律”再到“自律”B．从“他律”发展到“自律”再到自我为中心C．从自我为中心发展到“自律”再到“他律”D．从“自律”发展到“他律”再到自我为中心

4.儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程( )A．从自我为中心发展到“他律”再到“自律”B．从“他律”发展到“自律”再到自我为中心C．从自我为中心发展到“自律”再到“他律”D．从“自律”发展到“他律”再到自我为中心

更多“儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他 ”相关问题

  • 第1题：

    儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从 “自律”发展到“他律”． ()


    正确答案：×
    ×【解析】发展顺序是从自我为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”．

  • 第2题：

    儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从 “自律”发展到“他律”。 ( )


    答案：错
    解析：
    发展顺序是从自我为中心发展到“他律”,再从“他律”发展到“自律”。

  • 第3题：

    皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）

    A从不可逆发展到可逆

    B从前世俗水平发展到世俗水平

    C从自律发展到他律

    D从他律发展到自律


    D
    皮亚杰认为，抵罪性惩罚是儿童在成人的约束和强制条件下的产物，带有专断的性质，是他律道德的表现。回报性惩罚是儿童同辈问社会交往和社会合作的产物、不带专断的性质，是自律道德的表现。儿童的道德判断是从他律发展到自律。

  • 第4题：

    儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程()．

    A．从自我为中心发展到“他律”再到“自律”

    B．从“他律”发展到“自律”再到自我为中心

    C．从自我为中心发展到“自律”再到“他律”

    D．从“自律”发展到“他律”再到自我为中心


    正确答案：A
    A【解析】皮亚杰认为儿童自我意识与自我教育能力的发展经历了从自我为中心发展到“他律”，再到“自律”的过程。

  • 第5题：

    儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（）”。
    A.自我调控
    B.自我监督
    C.自律
    D.自我疏导


    答案：C
    解析：
    由他律到自律，是儿童的自我教育能力增强的过程。

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