教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻 （ ）A、 直观性原则B、 系统性原则C、 启发性原则D、 因材施教原则
题目
教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻 （ ）
A、 直观性原则
B、 系统性原则
C、 启发性原则
D、 因材施教原则
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第1题：
按照布鲁纳的观点，下面的描述正确的是
A．要使学生在学习情境中通过主动发现获得知识，教师必须先将学习情境和教材性质解释的非常清楚。
B．教师从事知识教学,要配合学生的经验将教材进行适当组织。
C．教材的难度与逻辑上的先后顺序,要符合学生的心智发展水平和认知表征方式。
D．学生要像科学家那样去主动思考和探索求知，最终达到对所学知识的理解和掌握。
教材难度安排不需考虑学生学习动机的维持;教师从事知识教学，不需配合学生的经验 -
第2题：
29、在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：
A．让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题
B．通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机
C．让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣
D．让学生的学习更加轻松
ABD -
第3题：
38、在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：
A．让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题
B．通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机
C．让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣
D．让学生的学习更加轻松
ABD -
第4题：
学生是学习活动主体，使学生以最小代价掌握所学的知识、技能和行为规范是教学设计的__________________。
主观能动性 -
第5题：
15、按照布鲁纳的观点，下面的描述正确的是
A．要使学生在学习情境中通过主动发现获得知识，教师必须先将学习情境和教材性质解释的非常清楚。
B．教师从事知识教学,要配合学生的经验将教材进行适当组织。
C．教材的难度与逻辑上的先后顺序,要符合学生的心智发展水平和认知表征方式。
D．学生要像科学家那样去主动思考和探索求知，最终达到对所学知识的理解和掌握。
（1）学习的实质在于主动地形成（认知结构）。布鲁纳认为人类具有三种表象模式：动作性表象模式、映象性表象模式和象征性表象模式。 （2）学习过程包括新知识的获得、知识的转化和评价三个方面。 （3）教学应注重使学生掌握各门学科的基本结构。