任何教师上课前都应该写（ ），它标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A．教学设计B．教案C．课时计划D．教学目标

题目

任何教师上课前都应该写（ ），它标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

A．教学设计

B．教案

C．课时计划

D．教学目标

相似考题

1."说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上,"课前说课”乃是对()的评价,"课后说课”则主要是对的评价,当然也涉及到对前者的评价。A:教师教学学生学习B:学生学习教师教学C:教学设计教学操作(教学实施)D:教学操作(教学实施)教学设计

2.（ ）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A．教案B．课时计划C．教学方法D．课题计划

3.教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（ ）。A．班级管理能力B．课前准备能力C．注意分配能力D．教育观察能力

4.备课是教师的课前准备，备课内容包括，钻研教材、_____、制定教学进度计划。

更多“任何教师上课前都应该写( ),它标志着课前的准备,也是上课时的备忘录。 A.教学设计 B ”相关问题

  • 第1题：

    19、在“学生课前准备问题，课前提问”的课堂形态中，学生课前应先预习，提出问题，上交预习单，教师应收集整理学生问题，融入到自己的教学设计中。


    正确

  • 第2题：

    3、实验式探究“教师总结”环节的教学板书是

    A．课前写

    B．边讲边写

    C．不写板书

    D．课后再写


    边讲边写

  • 第3题：

    观课前的准备包括（）

    A．备学生

    B．备教师

    C．备教材

    D．备教学设计


    备教师;备教学设计;备学生;备教材

  • 第4题：

    在“学生课前准备问题，课前提问”的课堂形态中，学生课前应先预习，提出问题，上交预习单，教师应收集整理学生问题，融入到自己的教学设计中。


    激发学生的兴趣，让学生有一种好奇心，产生求知欲望;启发学生的思维，让学生在老师的引导下积极主动地学会想问题;培养学生的勇气，让学生敢想、敢说;要让学生能够产生新的问题，生成是课堂提问产生的最好效果

  • 第5题：

    教师讲课前备好了教材，如果教学方法不恰当，也是可以教会学生的。


    A

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