去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

题目

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（ ）。

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

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1.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段 C．具体运算阶段D．形式运算阶段

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3.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？【 】A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

4.去过几次小朋友的家．就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（ ）A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

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  • 第1题：

    去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？

    A．感知运动阶段

    B．前运算阶段

    C．具体运算阶段

    D．形式运算阶段


    正确答案：C
    皮亚杰将儿童认识的发展分为四个阶段：第一阶段是感知运动阶段(0～2岁)；第二阶段是前运算阶段（2～7岁）；第三阶段是具体运算阶段(7～11、12岁)；第四阶段是形式运算阶段（11、12-15、16岁）。

  • 第2题：

    去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做 到这种程度？（ ）。

    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段


    答案：C
    解析：
    根据皮亚杰的认知发展阶段论，此时儿童的认知发展到具体运算阶段。

  • 第3题：

    去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（ ）的儿童能做到这种程度。
    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段


    答案：C
    解析：
    根据瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，直到具体运算阶段，儿童认知结构中才具有抽象概念，所以能画出具体的路线图。

  • 第4题：

    去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）。

    A．感知运动阶段

    B．前运算阶段

    C．具体运算阶段

    D．形式运算阶段


    正确答案：C
    根据皮亚杰的认知发展阶段论，此时的儿童的认知发展到具体运算阶段。

  • 第5题：

    去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）。
    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段


    答案：C
    解析：
    具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。

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