简述教师个体专业性发展的途径。

题目

简述教师个体专业性发展的途径。

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  • 第1题：

    简述小学教师专业发展的途径。


    正确答案：
    【考查要点】本题考查的知识点是“小学教师专业发展的途径”。
    【参考答案】
    (1)专业学习。主要目标是掌握作为一名教师所必需的专业知识、专业能力，并初步形成教师专业情意；
    (2)专家引领。既是理论与实践之间的对话，又是理论与实践关系的重建。专业研究人员与教师共同备课、听课、评课等，对教师帮助最大；(3)同伴互助。这是教师成长的基本途径，实质是教师之间的对话，互助合作。互助形式有：帮扶式、谈话式、研讨式、理论学习式等；
    (4)个人反思。教师自我反思是教师成长的根本性动力因素，反思内容包括：教育事件反思，教学过程反思，教学风格反思，心智模式反思等。

  • 第2题：

    简述教师专业发展的基本途径。


    答案：
    解析：
    （1)加强和改革教师教育，紧密联系现时代对教师的新要求，使未来教师能获得与之相适应的专业教育。 (2)教师在职提高，主要是通过实践学习、 教学反思、校本培训、校外支援和交流合作等形式，使他们不断得到提高与完善。

  • 第3题：

    简答：简述教师专业发展的途径。


    参考答案:教师专业发展的途径有：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩，非组织化观摩则没有这些特征。为培养、提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师可以进行组织化观摩；非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力。（2）开展微格教学微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。（3）进行专门训练要想促进新教师的成长，可以对其进行专门化的训练。（4）反思教学经验教师反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。

  • 第4题：

    简述教师专业发展的途径。


    正确答案：
    参考答案:教师专业发展的途径有：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩，非组织化观摩则没有这些特征。为培养、提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师可以进行组织化观摩；非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力。（2）开展微格教学微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。（3）进行专门训练要想促进新教师的成长，可以对其进行专门化的训练。（4）反思教学经验教师反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。

  • 第5题：

    简述小学教师成长与发展的基本途径。


    答案：
    解析：
    (1)观摩和分析优秀教师的教学活动； (2)开展微格教学；
    (3)进行专门训练：
    (4)反思教学经验。

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