循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（ ）A．导向原则B．因材施教原则C．疏导原则D．平行影响原则

题目

循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（ ）

A．导向原则

B．因材施教原则

C．疏导原则

D．平行影响原则

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1.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是【 】A．因材施教原则B．疏导原则C．导向原则D．教育影响的连贯性原则

2.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )。 A．导向原则B．疏导原则 C．因材施教原则 D．教育的一贯性原则

3.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是 【 】A．教育的一致性原则B．导向原则C．因材施教原则D．疏导原则

4.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则

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  • 第1题：

    循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）

    A.疏导原则

    B.因材施教原则

    C.导向性原则

    D.教育一致性与连贯性原则


    正确答案：A

  • 第2题：

    进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是德育的（）
    A.导向性原则
    B.疏导原则
    C.因材施教原则
    D.教育的一致性与连贯性原则


    答案：B
    解析：
    疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

  • 第3题：

    进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是(　)。

    A.导向原则
    B.疏导原则
    C.因材施教原则
    D.教育的一贯性原则


    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）。
    A.导向原则 B.疏导原则
    C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则


    答案：B
    解析：
    疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手， 调动学生的主动性，使他们积极向上。

  • 第5题：

    进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
    A.导向性原则
    B.疏导原则
    C.因材施教原则
    D.教育的一贯性原则


    答案：B
    解析：
    【名师点评】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主 动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则。学校德育的实质是培养学生良好的道德品质，但 在学生道德品质形成的过程中充满了矛盾和斗争，处理这些矛盾和斗争既需要教师的良好素质，又需要 学生发挥自觉性和主动性，因此，应强调学生的主体地位，通过说理启迪、讲清道理、疏通引导、启发自觉， 调动其积极性。故正确答案为B。

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