什么是课的类型和结构?掌握课的类型和结构对教学有何意义?
题目
什么是课的类型和结构?掌握课的类型和结构对教学有何意义?
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第1题：
新中国成立初期——20世纪70年代初期,我国课堂教学以课的类型和课的结构理论为基础,规范了课堂教学的基本过程和阶段。()此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
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第2题：
课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（ ）。
A.教学目的 B.教学结构
C.教学任务 D.教学种类答案：C解析：教学任务是划分课的类型的依据。 -
第3题：
关于“课”的概念以及课的类型和结构理论，最早见于（)教学论中。【答案形式：国别和人名】
（1）课的类型是指按完成教学任务的多少而划分的课的种类。 一般分为两大类： 一类是单一课，即指在一节课内，主要完成严重教学任务的课； 另一类是综合课，是在一节课中完成两种以上教学任务的课。 （2）课的结构是指课的基本构成部分以及各部分进行的顺序和时间分配。一般包括  组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业等五个部分。综合课包括以上组成部分，单一课主要依据具体的教学任务而确定。 -
第4题：
课的类型(即课的分类)的划分是根据该节课的（ ）。A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类
正确答案：C
课的类型是指根据教学任务划分课的种类。
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第5题：
3、关于“课”的概念以及课的类型和结构理论，最早见于（)教学论中。【答案形式：国别和人名】
（1）课的类型是指按完成教学任务的多少而划分的课的种类。 一般分为两大类： 一类是单一课，即指在一节课内，主要完成严重教学任务的课； 另一类是综合课，是在一节课中完成两种以上教学任务的课。 （2）课的结构是指课的基本构成部分以及各部分进行的顺序和时间分配。一般包括 组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业等五个部分。综合课包括以上组成部分，单一课主要依据具体的教学任务而确定。