奥苏贝尔认为学习动机可以分为( )A、远景性动机B、近景性动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力

题目

奥苏贝尔认为学习动机可以分为( )

A、远景性动机

B、近景性动机

C、认知内驱力

D、自我提高内驱力

E、附属内驱力

相似考题

1.奥苏贝尔理论将学习者的学习动机划分为()三种。A、认知内驱力B、认知行动力C、自我提高内驱力D、附属内驱力

2.奥苏贝尔认为学习者的动机可以从()三个内驱力来解释。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、外部驱力D、附属内驱力

3.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力：认知内驱力、自我提高内驱力与( )内驱力。

4.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（ ）等方面。A．认知内驱力B．远景性内驱力C．近景性内驱力D．自我提高内驱力E．附属内驱力

参考答案和解析
正确答案：CDE
更多“奥苏贝尔认为学习动机可以分为( )A、远景性动机 B、近景性动机 C、认知内驱力 D、自我提高内驱力 E、 ”相关问题

  • 第1题：

    根据学习动机起作用时间的长短,可以把学习动机分为（ ）
    A.近景的直接性学习动机 B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力 D.内部学习动机
    E.远景的间接性学习动机


    答案：A,E
    解析：
    近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，不稳定。远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机，稳定持久。

  • 第2题：

    奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由{ }的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。


    答案：认知,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    奥苏贝尔认为最重要最稳定的学习动机是（）。

    A近景性动机

    B自我提高内驱力

    C附属内驱力

    D认知内驱力


    D
    略

  • 第4题：

    奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。
    A.远景性动机
    B.近景性动机
    C.认知内驱力
    D.自我提高内驱力
    E.附属内驱力


    答案：C,D,E
    解析：
    奥苏伯尔认为学习动机可以分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，故选CDE。

  • 第5题：

    奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（　　）


    答案：对
    解析：
    奥苏贝尔根据学习动机对学生学业的影响不同分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力：是在要求理解和掌握知识需要的基础上产生的，指向学习任务本身，是一种内部动机。自我提高内驱力：是指通过胜任某些活动而获得的尊敬的需要基础上产生的，目标是获得某种地位。附属内驱力：是指希望获得他人的关心、认可、友谊或者支持需要的基础上产生的，目标是获得他人的赞许和认可。

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