教师的专业素质

教师的专业素质是教师作为专业人员应该具备的多方而的专业要求，是顺利进行教育活动的前提，也是教师胜任工作的基 木条件。教师的专业素质不仅具冇多样性、时代性特征，而且具冇结构性特征。其素质结构包括教育理念、专业知识、专业能力、专 业道德、身体素质和心理素质等方而。
(1) 先进、科学的教育理念。
教育理念是教师在对教育工作木质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念，它是以观念或信念的形式存在于教师头脑中的对 教育现象和教育问题的看法。先进、科学的教育理念体现教师的所冇努力都要冇利于学生精神世界的丰富、人格尊严的维护和美好人 性的成长。
(2) 合理的专业知识。
教师合理的知识结构包括：
① 木体性知识。
② 条件性知识。
③ 实践性知识。
(3) 复合型的专业能力。
教师的专业能力是教师在教育教学活动中表现出来的，促进教育教学顺利完成的能力与木领。
(4) 崇高的专业道德。
教师的专业道德是教师在教育教学中必须遵循的基木规范和行为准则，是由教育工作的性质、任务和教育对象的特点决定的，主要包 括爱岗敬业、甘为人梯，热爱学生、诲人不倦，以身作则、为人师表，合作创新、共同发展等。
(5) 强健的身体素质。
教师的身体素质是指教师在教学活动中的自然力，是教师的身体健康状态和身体素质状态在教学中的表现。
(6) 健康的心理素质。
教师教学的心理素质是教师素质的重要组成部分，是教师在教学实践中沉积的为教学所必备的心理品质，具体包括认氪负责、亲切的 教学态度，积极、丰富的教学情感，坚忍不拔的教学意志，多种兴趣爱好，机智果断的办事作风，善良、随和的性格特征等。

一、现代教师的专业素质：是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求，是顺利 进行教育活动的前提，也是教师胜任工作的基本条件。
二、其素质结构包括：(1)先进、科学的教育理念：(2)合理的专业知识；(3)复合型的专业能力；(4)崇高的专业道德；(5)强健的身体素质；(6)健康的心里素质。

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