简述成就动机理论及其教育意义。

题目

简述成就动机理论及其教育意义。

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  • 第1题：

    简述动机的归因理论及其教育意义。


    正确答案：

  • 第2题：

    简述阿特金森的成就动机理论及其教育意义。


    答案：
    解析：
    [参考答案]成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。成就需要产生成就动机，是一种内在的驱动力。阿特金森将个体的动机分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。根据这两类动机在个体的动机系统中所占的强度，又将个体分为力求成功者和避免失败者。力求成功者追求成功带来的快感，在教育情境中，任务有一定的难度又设置竞争情境，能给他们提供现实挑战，所以动机水平会提高；相反，如果他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务，不足以体会到成功的快感，则动机水平会下降。在教育实践中，对于力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务，通过安排竞争的情境，严格评定分数等方式来激发其学习动机；而对于避免失败者，则要少安排竞争或竞争性强的情境，如果取得成功要及时表扬给予强化，评分时要适当放宽，并尽量避免在公众场合下指责其错误。

  • 第3题：

    简述成就动机理论及其对教学的启示。


    1.对于力求成功者,教师应给予学习者新颖且有一定难度的任务,安排具有竞争性的情境,严格评定分数等方式激起他们的学习动机。 2.对于避免失败者,要安排少竞争或竞争性不强的学习情境。如果学习者取得成功,要及时表扬,给予强化,避免在公众场合指责其错误。

  • 第4题：

    简述两缺口分析理论及其政策意义。


    参考答案：

    钱纳里和斯特劳特认为，从大多数国家经济发展多走过的道路来看，经济发展主要受三种约束：一是“储蓄约束”，即本国储蓄不足以支持投资的扩大，影响了经济发展；二是“外汇约束”，即出口收入小于进口支出，有限的外汇不足以支付经济发展所需的资本品进口，阻碍了国内生产和出口的发展；三是“吸收能力约束”，即由于缺乏必要的技术，无法更多更好地吸收外资和有效地运用各种资源。他们依据宏观分析，得到下列公式：
    Y=C+I+X-M，Y-C-I=X-M，I-S表示储蓄缺口，M-X表示外汇缺口
    政策意义：
    第一，一国应当在对外开放的条件下发展经济，应当积极地利用国外资源
    第二，应当妥善地制定引进外资计划，采取适当措施调节外资的流向和结构，保证其有效使用
    第三，应当进行经济改革，改造不合理的经济结构，使外资得到有效使用。


  • 第5题：

    简述资本结构理论及其现实意义


    现实意义：
    ①有利于国民经济各部门全面协调的发展，尤其是有利于加快基础产业的发展
    ②有利于国民经济的现代化，有利于利用最新的科技，对整个国民经济进行技术改造，从而提高整个社会劳动生产率的水平，只有产品的价格以生产价格为基础，那些资本有机构成高，建设周期长，利润率低的重工业部门才能获得平均利润，生产价格形成调动了这些部门改进技术的积极性，从而加速了国民经济现代化
    ③有利于企业价钱经济合算。改善经营管理，提高经济效益
    ④推动生产要素，跨区域跨部门的流动促进了资源的优化配置
    ⑤形成充分的市场竞争环境，加快全国统一市场的形成理论：平均利润率是生产价格形成的前提，不同成分的竞争通过资本转移形成的，资本的转移导致生产规模供求关系和价格的相互变化。平均利润率趋于平均生产价格由生产成本和平均

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